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六年级圆的认识课后反思
圆的认识
一
教学反思
(简短的)
答:
我执教的“
圆的认识
”是义务教育六年制小学数学课本第十一册的内容。它是在低
年级
初步
认识圆
的基础上进行
教学
的。此前虽然已经初步认识过圆,但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较困难的。由认识平面的直线图形到认识平面上的曲线图形,是认识发展的又一次飞跃。由此我在教学中力求体现以下三...
圆的认识
评课稿及建议
答:
反思
:①概念
教学
直白了当,没有任何让学生先反复感知
圆的
相关概念的过程,而把这一感知过程放在以后作圆的体验中,省去了大量的貌似
认识
活动、其实是无用的事先感知的时间。不经过动手的体验是非常苍白无力的。②把课堂真正让给了学生,让学生在主动动手活动中去体验画圆、识圆、用圆,感知圆的运用...
圆的认识
听课评课缺点记录
答:
圆的认识
听课评课缺点记录,回答如下:一、
反思
不足之处:没有学生作业的展示与评价过程,交流环节缺失,互动互学的班级
教学
优势没能得以体现。①概念教学直白了当,没有任何让学生先反复感知圆的相关概念的过程,而把这一感知过程放在以后作圆的体验中,省去了大量的貌似认识活动、其实是无用的事先...
圆的认识
听课评课缺点记录
答:
圆的认识
听课评课缺点记录,回答如下:一、
反思
不足之处:没有学生作业的展示与评价过程,交流环节缺失,互动互学的班级
教学
优势没能得以体现。①概念教学直白了当,没有任何让学生先反复感知圆的相关概念的过程,而把这一感知过程放在以后作圆的体验中,省去了大量的貌似认识活动、其实是无用的事先...
圆的认识
听课评课缺点记录
答:
圆的认识
听课评课缺点记录,回答如下:一、
反思
不足之处:没有学生作业的展示与评价过程,交流环节缺失,互动互学的班级
教学
优势没能得以体现。①概念教学直白了当,没有任何让学生先反复感知圆的相关概念的过程,而把这一感知过程放在以后作圆的体验中,省去了大量的貌似认识活动、其实是无用的事先...
圆的认识
评课稿
答:
圆的认识
听课评课缺点记录,回答如下:一、
反思
不足之处:没有学生作业的展示与评价过程,交流环节缺失,互动互学的班级
教学
优势没能得以体现。①概念教学直白了当,没有任何让学生先反复感知圆的相关概念的过程,而把这一感知过程放在以后作圆的体验中,省去了大量的貌似认识活动、其实是无用的事先...
圆的认识
听课评课缺点记录
答:
圆的认识
听课评课缺点记录,回答如下: 一、
反思
不足之处:没有学生作业的展示与评价过程,交流环节缺失,互动互学的班级
教学
优势没能得以体现。 ①概念教学直白了当,没有任何让学生先反复感知圆的相关概念的过程,而把这一感知过程放在以后作圆的体验中,省去了大量的貌似认识活动、其实是无用的事先感知的时间。不经...
初中数学
圆的教学反思
答:
这节课的内容没有难点,主要是掌握了方法,再针对方法进行一定量的训练。在做练习的过程中,感觉学生掌握的还可以,基础题大部分能掌握,程度好一些的学生能够独立的完成一些拔高题。相信通过课上的讲解和课下的练习,学生能够掌握好,并能为下面的学习做好准备!初中数学圆
的教学反思
2 《
圆的认识
》...
小学
教学
案例及
反思
答:
这时,教师走到那位同学身边,轻轻抚摸他的头说:“同学们,其实他很了不起,这道题他没编错,只是要等到我们上
六年级
的时候才会做呢!”(同学们都很诧异,...如:
教学
“
圆的认识
”时,可通过让学生对折圆片,动手量折痕,使学生认识到圆的一些特点:这些条折痕都通过一个中心点,沿着折痕描画下来的线段两端都在圆的...
跪求北师大版数学
六年级
上册《
圆的认识
(一)》的说课稿!!
答:
《
圆的认识
》说课稿 内江八小•陈彬 一、说教材 1、
教学
内容及其所处的位置与作用:“圆的认识”是“人教版”
六年级
上册第四单元的内容,它是几何初步知识内容,既是一节起始课,也是后继学习“圆的周长”、“圆的面积”、“圆柱”、“圆锥”的基础。2、学生情况分析:学生在日常生活中经常...
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