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关于鲁迅和藤野先生的关系
藤野先生
原文 赏析
答:
从而激励自己要永远不忘革命的初衷,决心同封建及帝国主义势力斗争到底。文章一开头就写目击东京“清国留学生”的醉生梦死,激起自己想“到别的地方去看看”的原因。接着写去仙台医学专门学校,这是此文的主体,着重
写藤野先生
对自己的关怀、教育的深厚情谊,以及放弃学医的思想变化原因。
藤野先生
作者
鲁迅
是一个什么样的人
答:
鲁迅
是一个具有强烈爱国主义的人,他弃医从文,在当时他想拯救中国人民的心灵。
藤野先生
是一个正直热诚,治学严谨,认真负责,没有民族偏见的日本人。
鲁迅
对
藤野先生的
最初印象是什么?
答:
最初印象是:
藤野先生
是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜的人 原文节选:解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:——“我就是叫作藤野严九郎的……。”...
关于鲁迅
给
藤野先生的
作文
答:
多谢你!藤野严九郎!我最尊敬的先生。
鲁迅
十月十三日 日文翻译:亲爱なる
藤野先生
:あなたは良くて、长年会わないで、あなたの体は変わりないか?20年余りなくなって、ずっとからすべて时间がなくてあなたに手纸を书いて、今日ここにあって、お互いに教える状况。この20年の中で、私は...
藤野先生与鲁迅的
!
关于
<藤野先生>的!
答:
我”询问,了解中国女人裹脚的情形。表现了
先生的
探索研究,实事求是的精神。这四件事,(1)(2)两件是详
写
,(3)(4)两件是略写。通过这四个典型事例的记叙,赞颂了
藤野先生
认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。这些也就是藤野先生为什么要满腔热情地教育
鲁迅
的原因。
初二下册《藤野先生》这篇课文,着重
写藤野先生
和
鲁迅先生的
哪几件...
答:
(2)
写藤野先生
指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情关心,严格要求的工作作风。(3)写藤野先生为“我”不信鬼神,敢于解剖尸体而感到高兴和放心。表现了
先生的
正直无私,直挚诚恳的工作精神。《藤野先生》是
鲁迅
的一篇回忆散文,记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国...
鲁迅藤野先生
主要内容是什么?
答:
《藤野先生》是
鲁迅
的一篇回忆散文,作者从东京到仙台学医的几个生活片断,其中有东京“清国留学生”的生活情况,有东京到仙台的旅途回忆,有在仙台的食住情况,也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥,还有一次看电影受到的刺激,而重点却是记叙
藤野先生的
可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎。本文内容丰实,笔意纵横,形...
生命中的重要他人——《
藤野先生
》《回忆我的母亲》整合探究
答:
回国以后,
鲁迅
念念不忘先生,多次寻找先生。其实,
藤野先生
并非我们眼中心中的所谓名师专家,但这不是重要的,能在心灵上给予学生无限力量的老师就是最好的老师,就像《我的老师》中的蔡芸芝先生,与作者而言,能让孩子依恋的老师就是生命中的贵人,值得一生去回忆。《回忆我的母亲》是将军朱德
写
母亲的...
《藤野先生》中具体
写
了
与藤野先生
相处的哪几个典型事例,分别表现了藤 ...
答:
作者
与藤野先生的
交往的四个典型事例,分别表现:1.修改、补全\“我”的讲义——表现藤野先生对学生关心,认真负责; 2.订正\“我”的解剖图——表现藤野先生对学生的严格要求,循循善诱; 3.关心\“我”的解剖实习——表现藤野先生对不同文化的尊重,关心学生思想意识的进步; 4.想了解中国女人...
...的三位先生:三味书屋的寿镜吾,章太炎
和藤野先生
.他们分别有什么特点...
答:
鲁迅的
三位尊师 鲁迅在诸多的老师中,最为敬重的有三位:一位是他的启蒙塾师寿镜吾先生;一位是他的日本老师
藤野先生
;还有一位就是他青年时期的老师章太炎先生。
关于
寿先生,鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说,他“极方正、质朴、博学”。他教学严,“有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用。”他常帮...
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