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冉有
季氏将伐颛臾为什么
冉有
和季路要去找孔子
答:
因为
冉有
和季路知道他们老师孔子会反对这件事,得知这个消息应该会有所行动,所以急于告诉他,看他怎么处理。具体细节如下:一、原文:季氏将伐颛臾 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之...
子路
冉有
公西华侍坐原文翻译
答:
子路
冉有
公西华侍坐原文如下:子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰 : "不吾知也。如或知尔,则何以哉?”子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥憧;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”夫子哂之。“求!尔何如?”对...
子适卫,
冉有
仆.子曰:“庶矣哉!
答:
【原文】13·9 子适卫,
冉有
仆(1).子曰:“庶矣哉!”冉有曰:“既庶(2)矣,又何加焉?”曰:“富之.”曰:“既富矣,又何加焉?”曰:“教之.”【注释】(1)仆:驾车.(2)庶:众多,这里指人口众多.【译文】孔子到卫国去,冉有为他驾车.孔子说:“人口真多呀!”冉有说:“人口已经够多了,...
子路曾皙
冉有
公西华侍坐原文及翻译
答:
原文:子路、曾皙、
冉有
、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉”?子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也”。夫子哂之。“求!尔何如”?对曰:“方六七十,...
子路曾皙
冉有
公西华侍坐原文及翻译注解
答:
子路、曾皙、
冉有
、公西华侍坐 论语 [先秦]子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则日:“不吾知也。"如或知尔,则何以哉?子路率尔而对日:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥懂;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。夫子哂之 “求!尔...
子路曾皙
冉有
公西华侍坐 孔子的教学有什么特点
答:
孔子注重创设一个宽松、和谐的场,让学生全身心地投入,毫无顾虑地发表看法。适时 ,适度启发学生,调动学生学习积极性,发挥学生的主动性。他关心学生,爱护学生,对每个人的情况了如指掌。在日常交谈中,也引导学生立志,关心国家政事,坚持正面教育为主。
子路,曾皙,
冉有
,公西华侍坐等人物的性格?
答:
终究因为自己的性格特征死去,但子路是值得尊敬的一个人,他言出必行、多才多艺、虚心好学,孔子曾经说到如果他死了,子路依然会是所有门生中坚持传道的第二人。稳重的
冉有
之所以把冉有放在第二位,是因为他的性格和子路非常鲜明,冉有是非常稳重的,属于三思而后行的那种人,但过于迟缓,孔子曾在同...
子适卫,
冉有
仆。子曰:“庶矣哉!”是什么意思?
答:
子适卫,
冉有
仆。子曰:“庶矣哉!”冉有曰:“既庶矣,又何加焉?”曰:“富之。”曰:“既富矣,又何加焉?”曰:“教之。”孔子到了卫国,冉有为孔子驾车。孔子说:“人口真多啊!”冉有说:“人口很多,还需要做什么呢?”说:“让他们富有。”说:“富有以后还要做什么呢?”说:“教育...
子路、曾皙、
冉有
、公西华侍坐原文及翻译注释
答:
原文:子路、曾皙、
冉有
、公西华侍坐。子曰:以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉?子路率尔而对曰:千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。夫子哂之。求!尔何如?对曰:方六七十,如五六十,求也为...
善读「论语」11.22:
冉
求有三思之虞,子路有兼人之进
答:
【原文】子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”
冉有
问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。”公西华曰:“由也问‘闻斯行诸’,子曰‘有父兄在’;求也问‘闻斯行诸’,子曰‘闻斯行之’。赤也惑。敢问。”子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”【译文】...
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