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再别康桥文学鉴赏
再别康桥
写作背景简介
答:
为后来的诗人们开辟了广阔的创作空间。总之,
再别康桥
是徐志摩在英国留学时期的创作之一,也是中国现代诗歌的代表作之一。它的创作背景丰富多彩,与徐志摩的个人经历、文化背景以及时代背景密切相关。它的问世也标志着中国现代诗歌的开端,对中国现代
文学
的发展产生了深远的影响。
徐志摩《
再别康桥
》中第一节和最后一节起什么作用?
答:
全诗开始的交流,一个在天上是彩云,一个在地上是
康桥
,与其说是遥相交流还不如说是一厢情愿。当金柳艳影荡人我心中,是康河走向了我,进入了两相交流的尽情约会。随着我走向水底青荇并愿做—条小草,而陷入最深的交流,此时已忘了“
再别
”,忘了“轻轻的来”和“轻轻的走”了,于是进入了我心即...
分析徐志摩《
再别康桥
》建筑的美和音乐的美?
答:
…如果有人要问新诗的特点是什么,我们应该回答他:增加了一种建筑美的可能性是新诗的特点之一。”建筑美主要是指从诗的整体外形上看,节与节之间要匀称,行与行之间要均齐,虽不必呆板地限定每行的字数一律相等,但各行的相差不能太大,以求齐整之感。《
再别康桥
》从句子上看,四句一节,每句字数...
急问《
再别康桥
》
答:
在前几课里,介绍并运用了诗歌的意象和象征这一
鉴赏
诗歌的入门方法,这课接着运用这种方法,来共同研究、探讨现代诗歌史中的明珠——《
再别康桥
》,体会其意境之美。学生对诗的兴趣很浓,但鉴赏的方法却不会,所以讲授该诗加以训练。 设计理念 作为中国现代
文学
史上著名的资产阶级绅士诗人,徐志摩可以说是新诗的诗魂,...
《
再别康桥
》读后感
答:
这是现代诗人徐志摩《
再别康桥
》中的诗句。诗中喻谭为梦,自有作者的追寻。读唐代
文学
家柳宗元这篇散文《小石谭记》同样让我认识到:一谭如梦! 柳宗元是唐代著名的文学家与哲学家,字子厚,河东解人,世称柳河东。他最拿手的散文是山水游记,“永州八记”是他的代表作品。《小石谭记》作于唐元和四年,即柳宗元因...
徐志摩写《
再别康桥
》时的写作背景
答:
代表作品有《
再别康桥
》《翡冷翠的一夜》等。原文:再别康桥 轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。--- 那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。--- 软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,甘心做一条水草!--- 那榆荫下的一潭...
再别康桥
全诗是什么?
答:
再别康桥
全诗是:再别康桥 作者:徐志摩 轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。软泥上的青荇,油油的在水底招摇。在康河的柔波里,我甘心做一条水草。那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹。揉碎在浮藻间...
再别康桥
公开课教案
答:
再别康桥
公开课教案 篇2 教学目标: 1、知识与技能目标:学会意象分析,把握作者蕴含在意象中的情感。 2、过程与方法目标:学生诵读感受美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。 3、能力培养目标:新诗的
欣赏
方法。 教学重点: 新诗的
鉴赏
。分析理解诗人独具特色的意象选择。 教学难点: 诗的欣赏方法。 教学方法:诵读...
再别康桥
5000字读后感
答:
5000字太多了,这么多篇你自己结合一下凑一下字数就够了。《
再别康桥
》读后感1500字 老一辈的
文学
家中,早逝的徐志摩尤其受青年朋友的喜爱。特别是他的著名诗作《再别康桥》,使得他简直就是浪漫的化身。但在我看来,《再别康桥》除了“那美丽动听的音节和诗人飘逸,洒脱的翩翩风度”之外,一个“再”...
再别康桥
写作背景
答:
再别康桥
诗人徐志摩求学历程 小时在家塾读书,十一岁时,进入硖石开智学堂,从师张树森,从而打下了古文根柢,成绩总是全班第一。 1910 年,徐志摩满十四岁时,离开了家乡,来到[1]杭州,经表叔沈钧儒介绍,考入杭州府中学堂1913年改称浙江一中,现为浙江省杭州高阶中学,与郁达夫同班。他爱好
文学
,并在校刊《友声》第一...
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