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写青山不老的作者是谁
青山不老的
最后两个自然段主要写了
作者
的什么,在文中起到了什么作用?的...
答:
便将与山川共存,与日月同辉.最后一段主要写我的感悟:
青山是不
会
老的
.点名了文章的主题 突出中心,总结全文.(这里用的是篇末点题法.)--- ps:我很无语的翻出小学课本找的...
把《
青山不老
》这篇课文改写成一篇写人的作文
答:
写作思路:首先要理解《
青山不老
》这篇课文的主要表达思想以及主要内容,可以从赞美的视角出发来写种树老人,种树老人的一生都与树为伴,中心要明确。正文:种树老人死了,死后没有一副棺材。种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。种树老人一辈子什么都不会做,只会种树。解放前种树为了娶媳妇...
在
青山不老
中为什么
作者
要
描写
当时环境的恶劣?
答:
通过用县志上的话,和环境的
描写
“我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐(nüè)的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞(jù)之地。过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头。县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈[1]而坠。”[2...
小学六年级上册语文课本中的《
青山不老
》中写到的老人
是谁
?_百度知 ...
答:
《
青山不老
》取材于全国劳模马永顺的真实事迹。望采纳,谢谢。
青山不老的
写作背景
答:
1、以晋西北的老人为写作背景。晋西北地处吕梁山脉的黄土高原,这里的农民祖祖辈辈在这片土地上辛勤劳作,顽强地生存着。这里的老人中有的曾经当过纤夫、有的远走他乡以唱戏为生,更多的则是面朝黄土背朝天,在自己的一亩三分地上耕种养家,刻满皱纹的脸和长满厚茧的手都是他们饱经沧桑的印证。2、以...
写《
青山不老
》数百年后,县志又将如何记载这个地方的环境状况 要文言文...
答:
老人用自己的勤劳善良,创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在这茫茫的
青山
中得到无限的扩张,数百年后,一座座高楼大厦矗立在这片繁华的土地上,,一条条柏油马路像一条长龙通向远方,在高楼的中心,有一片松山葱郁的树林,一阵清风吹来,绿色的波浪向前翻滚,鸟儿在枝头欢乐的歌唱...
青山不老的
写作背景是啥
答:
写作背景是:贫苦落后时期,自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,衬托改造山林的艰难困苦
青山不老
中
作者
为什么说
青山是
不会
老的
的
答:
是因为老人用自己的勤劳创造了这片绿洲,用自己有限的生命创造了无限的价值。他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸,他的精神是永垂不朽的。如果要简单一点的话就直接写:老人用自己有限的生命创造了无限的价值,他生命的意义得到了延伸,他的精神会永垂不朽。
青山不老
,文中有一句话
写的作者
的感想,起到了点明中心的作用,这句话...
答:
1、教师导语:同学们,我们刚刚学习了15课《这片土地是神圣的》,美国的印第安人对他们美丽的故土的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们。今天我们要学习的16课《
青山不老
》,要去看一看我们中国晋西北的一位老人对自己的故土——家乡的大山的热爱。2、初读课文,读准字音,读通课文,说说课文主要写了谁...
青山不老
中
作者
为什么说
青山是
不会
老的
?
答:
是因为老人用自己的勤劳创造了这片绿洲,用自己有限的生命创造了无限的价值。他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸,他的精神是永垂不朽的。如果要简单一点的话就直接写:老人用自己有限的生命创造了无限的价值,他生命的意义得到了延伸,他的精神会永垂不朽。“
青山是不
会
老的
”是指老人执著的植树...
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