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分析雨巷的三美
如何
分析
《
雨巷
》中诗人与姑娘的相遇?
答:
在恋恋不舍而又深感无奈的情绪状态中,诗人目送着"丁香姑娘"在雨巷中渐行渐远。等到走过一道“颓圮的篱墙”——这“颓圮的篱墙”正是诗人想与“丁香姑娘”相聚相守这一较为具体的希望破灭的象征——,“丁香姑娘”终于消失在
雨巷的
尽头。但这时的诗人还是处在魂不守舍的状态中,即使不能再看到“丁香...
沁园春长沙
雨巷
再别康桥的课文理解
答:
诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”,《再别康桥》一诗,可以说是“
三美
”具备,堪称徐志摩诗作中的绝唱。
赏析
3: 1920年秋季,徐志摩到了英国。本来是准备去那里拜剑桥大学的罗素为师。但他到了英国才知道罗素已不在英国,而到中国讲学去了。而且,罗素反对第一次世界大战而被...
《
雨巷
》阅读答案
答:
10.
分析雨巷
中的女子形象:11.分析第二节描写女子形象都采用了哪些手法?12.说说第三节“像我一样,像我一样地默默彳亍着”采用的修辞手法及其效果。13.概括第三层(四五节)的内容。14.说说“走近/走近”反复修辞的表达效果是什么。15.说说“她飘过/像梦一般地/像梦一般地凄婉迷茫”的修辞手法及表达效果。说说“...
再别康桥与
雨巷的
首尾有什么不同?
答:
雨巷
虽没有康桥
的三美
,但是也独具韵味.两首诗所要表达的感情也不尽相同,雨巷是表达作者在当时的背景下的一种彷徨.而康桥则是对旧校舍的不舍与留恋.《雨巷》突出的是一种朦胧和惆怅感,作者希望逢着一个丁香一样愁怨的姑娘.其实是表现了作者对爱情的淡淡希望与心中的哀愁交织这样一种矛盾而婉转的情感...
高一语文
雨巷
优秀教案
答:
播放视频:《
雨巷
》歌(刘天华作曲,罗京、虞梦唱),学生跟随着吟唱。 4、小结 这节课我们阅读欣赏了戴望舒的《雨巷》,初读课文,了解了它是一首有象征意义的抒情诗,写了六个意象;进一步品味精读,理清了作者的思路,品味了诗歌的内容,把握了诗歌的特色;同学们联系时代背景,联系作者经历来
分析
丁香姑娘形象,最后,同唱《...
联系作品
分析
,《
雨巷
》的抒情手法与中国古典诗歌的传统抒情方式的不同...
答:
《
雨巷
》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘,都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境,含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色...
《
雨巷
》教案
答:
走出
雨巷
——选读,比较阅读,提升能力 都说《雨巷》这首诗美,音节美、意象美、意境美,在我看来,它的作者戴望舒本身就是一种美,在它身上体现着一种略带着一丝忧怨的,苦苦追梦的执著美。 (出示图片)比较:
赏析
《雨巷》与《浣溪沙》的异同。 浣溪纱【南唐】李璟 手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼。风里落花谁是主...
闻一多新诗的美学追求是什么
答:
闻一多所开创的新诗“绘画美”的课题,得到了同代及后世的诗人、评论家的重视,并且引出了一些具有远见卓识的同调。艾青,就曾在《诗论》中发表了和闻一多大致相同的见解:诗人应该有和镜子一样迅速而确定的感觉能力,―――而且更应该有如画家一样的渗合着自己情感的构图。他的诗作,例如《树》、《...
雨巷
联系作者经历,从爱情角度
分析
这首诗?
答:
因为
雨巷的
作者戴望舒追求她的恋爱对象的时候就很执着,所以他非常喜欢那个像丁香一般忧郁的女孩
高一语文《
雨巷
》优秀导学案
答:
教材
分析
: 培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务,高中语文第一册即为诗歌单元,收录了中国现当代的一些优秀诗篇。《
雨巷
》是戴望舒的成名作,诗人通过典型意象营造出优美的意境,表达了内心的落寞、惆怅的情绪。《雨巷》编排在必修1第一单元的第二课,属于精读课文。学生可以借此体会、比较、鉴别不...
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