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列举幼儿个别差异的主要表现
幼儿
园的孩子们为什么会出现
差异
答:
孩子们入园后在各方面
表现
出了明显的
差异
。有的孩子从第二个星期开始就能适应
幼儿
园的生活,在父母、老师的引导下,响亮地问候别人,与同伴友好相处,与老师很好合作;有的孩子则不然,抢椅子,抢积木,或随便走动,对老师的提醒置之不理;还有的孩子一直由父母“护送”到座位上,还拖着父母...
儿童
身心发展的特点
答:
从个体角度看,
个别差异
性表现在身心的所有构成方面上。比如有人“聪明早慧”,有人“大器晚成”。从群体角度看,个别差异性
主要表现
为男女性别的差异,他不仅仅是自然性上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。5、
儿童的
身心发展具有分化与互补的协调性 机体在某一方面...
学前期
儿童
个性初步形成的三个方面
答:
因为幼儿期儿童心理活动的完整性、独特性和稳定性都得到了明显的发展,同时作为个性组成部分的两大方面都已有了明显
的表现
。里心理现象齐全幼儿期
儿童的
各种心理现象开始表现齐全,儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统,并开始形成一个完整的主观世界。
个别差异
明显
幼儿的
个性特征已显示出明显的差异:在...
如何在小班益智区材料的投放上体现
个别差异
答:
在益智区材料的投放上如何体现
个别差异
呢?首先,应观察了解幼儿,把握每个
幼儿的
认知水平、情感态度、特点和个性差异,然后根据幼儿能力与发展水平进行分组,同一个活动中的材料要根据各组幼儿的实际情况,从目标要求逐步提高、操作难易程度逐步加大,将操作材料分为几个小层次,并制定出投放材料的时机和步骤...
幼儿
园如何尊重孩子的
差异
性
答:
3、关注
个别差异
,因材施教。教师要关注孩子的个体差异,满足孩子的特殊需要,应从多方面为每个孩子的发展创设良好的环境,为每一名幼儿提供
表现
自我的机会,而绝不能实行“一刀切”。我们必须意识到:只有正视
幼儿差异
,善待幼儿差异,根据
幼儿的
差异,设计并实施有
差异的
教育,教育才能有针对性,才能有效地...
幼儿
园区域活动中的
差异
性教学论文
答:
幼儿园的区域活动是一种教学形式,要选择恰当的教学方式来开展教学活动。在选择教学方式的时候,要注意将
个别
教学作为其
主要
的教学方式,能够尊重幼儿之间存在的
差异
,对教学中涉及的内容进行有机组合,同时还可以采用分组教学来进行补充,使幼儿教学中的个别教学和分组教学的优势能够结合起来,促进
幼儿的
全面...
在教育教学的细节中如何做到尊重
幼儿的个别差异
答:
有教育教学工作中,尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异。辩证地看待学生的优缺点,不绝对化。不同的学生犯了同样的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理。幼儿教师应该依照幼儿心理形成和发展的基本规律,利用各种形式的游戏活动,对幼儿进行科学、合理的教育。尊重
幼儿的个别差异
,正确对待幼儿的个别差异...
幼儿的
性格特征
答:
幼儿
性格的特点有强型,弱型和中间型。强型是好强、好胜、任性自负、以自我为中心,凡事我说了算,暴躁,情感丰富强烈、自制力差。弱型是胆小怕事、敏感多疑、好幻想、有事不外露、积极性差、依赖性强、犹豫、孤僻好静。中间型是冷静、沉着、开朗乐观、积极性强、适应能力好、勇于克服困难、勇于解决...
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