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创造力的六个要素
创造力
对人类发展有什么作用?
答:
从这四
个要素
各自对
创造力的
普遍性指导意义而言,是处于不同的层次的。一般创造力在一切创造活动领域都有作用,是代表创造者心理能力水平的最普遍的创造力。一般创造力水平较高的创造人才可以在不只一个领域表现出创造力。知识经验的作用在其普遍性上低于一般创造力,但它是一般创造力的基础。具体地说,...
影响公务员
创造力的
内在
要素
有哪些
答:
智力包括观察力、记忆力、思考力和想象力。普通人智商大体相当,只是不同的人对于智
力的
各个方面稍有侧重,有人长于抽象逻辑思维,有人长于形象思维,有人长于观察,有人敏于反应。 (三)心理和身体素质 公务员的心理素质指公务员在内部和外部环境作用下所形成的、意志、心理感受等方面。主要包括情绪和...
创意
引擎
六要素
有学员可以不看书说出来么
答:
有的。蒂娜·齐莉格论“
创意
引擎”模型有
6个要素
,其中包括知识、环境、想象力、态度、资源和文化。蒂娜·齐莉格(Tina Seelig),教授,于1985年获斯坦福大学的神经科学博士学位,曾任职于知名的步兹、艾伦与汉弥顿管理咨询公司(Booz, Allen & Hamilton),康柏电脑公司(Compaq),也创办过一家叫做“...
浅谈如何培养小学生的
创造力
答:
观察是人们全面、深入、正确地认识事物的一种过程,是学生认识世界、增长知识的主要途径。敏锐的、精细的观察是发明
创造
的基点。在低年级语文教学中培养学生观察
力的
途径很多:可以是观察课文的一幅插图,可以是观察一种水果,一个动物,也可以去观察自然、观察生活:如带领小朋友去找春天,找秋天,又如学...
创意
手工制作对幼儿学习的意义
答:
经过折、粘、剪、贴成了富有趣味的作品。)易
创造力的
培养幼儿园创意手工,顾名思义这是件关乎创造力的活动。创造力的特质可以有两
个要素
:一为经验积累,二为经验联结。人对经验掌握得越多,对经验之间的联系也会越有机,从而产生出新的联结,这也就是创造。 抢首赞 评论 分享 举报 ...
教师怎么做才能教出有思想有灵魂有
创造性的
学生?
答:
第一,激发孩子的好奇心激发好奇心属于三
要素
中“创造动机”的一环。所谓“好奇心 ”其实就是形容人对某个事物的感兴趣程度,以及想要对其深入探索的欲望,而后者其实就是
创造力的
原始雏形。想想看多少科学家因为对自然规律好奇,最后在不间断探索过程中最终创造各种让人心潮澎湃的...
怎样做一个富有
创造力的
人?请依据《事物的正确答案不止一个》这篇课文...
答:
从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在
六个
月之后,六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”论证了“
创造性
思维”的“必需
的要素
”之一,也就是知识的重要性。再指出创造性因素应该具备的...
成功的10
个要素
答:
成功十
要素
之二:智商(IQ) 智商(Intelligence Quotient,缩写成IQ)是一种表示人的智力高低的数量指标,但也可以表现为一个人对知识的掌握程度,反映人的观察力、记忆力、思维力、想像力、
创造力
以及分析问题和解决问题的能力。确实,智商不是固定不变的,通过学习和训练是可以开发增长的。 我们要走向成功,就必须不断学...
五大人格理论中哪种人格因素和
创造力
和想象力密切相关
答:
五大人格理论中哪种人格因素和
创造力
和想象力密切相关:开放性。人格理论:开放性(openness):具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特质。责任心(conscientiousness):显示胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。外倾性(extraversion):表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观...
Scratch创始人瑞斯尼克:培养
创造力
,最重要的一件事
答:
Project(专案)、Passion(热情)、Peer(同侪)、Play(玩乐)是能让人进入「
创意
思维」的四大
要素
。 首先,做「专案」不是做「题目」。学校老师「给的问题」,通常有标准答案,但现实生活里,我们「遇到的问题」不是一个题目,而是没有标准答案的「专案」。例如,遇到「如何帮朋友办生日派对?」你会规划一个方案去做,做了...
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