教师怎么做才能教出有思想有灵魂有创造性的学生？

Question

如题所述

Answer 1

创造力对应某个具体创造过程，这里包含三要素，即创造动机，具体素材，以及所依托场景。老师要想培养出一个有思想有创造力的学生就需要在教学过程中不断强化这三要素，就像一张有三条腿的桌子一样，只有把每一只桌腿都垫高垫稳，整张桌子才能显得高大稳固。那么具体该怎么做呢？

第一，激发孩子的好奇心

激发好奇心属于三要素中“创造动机”的一环。所谓“好奇心 ”其实就是形容人对某个事物的感兴趣程度，以及想要对其深入探索的欲望，而后者其实就是创造力的原始雏形。想想看多少科学家因为对自然规律好奇，最后在不间断探索过程中最终创造各种让人心潮澎湃的发明，这里就是好奇心打开的第一扇门。所以老师如果想培养出优秀学生首要要做的也是激发他们的好奇心，并且珍惜他们平时所表现出的好奇心。而具体执行方法其实很简单，用一个个有趣生动的问题来打动他们。

第二，让孩子接触新鲜事物

各种素材是创造的基础，这里就需要老师带着孩子不断接触新鲜事物，让他们脑海里存储各种体验，时间久了学生们自然就能深入思考并且培养出一定创造力。这里有个典型例子，每个人学会写文章之前一定是先识字，认识每个汉字的过程其实就是给大脑不断积累素材。一些人说不出高深观点也写不来优秀文章，正是因为肚子里“墨水不够”。 这里培养方式多种多样，比如老师可以讲故事，或者带着学生阅读，这些都可算是积累素材的过程。

第三，带孩子参加创造性活动

好奇心有了，脑海也积累了大量素材，接下来就需要提供具体的创造场景。这就像写文章的标题，做菜用的砧板一样，少了场景就无法实现创造过程。想象一下课堂上有哪些活动需要孩子深入思考，并且积极发挥自身创造力呢？游戏是一种很好的方式，还有课间讨论，叙事作文等等。老师可以用丰富多彩的活动去训练孩子，这样他们思维能力自然会慢慢提高。

Answer 2

鼓励学生大胆质疑，培养学生思维的独特性，改进教学的方法，用更加科学先进的教学理念，培养学生的创新意识，具有创造性培养学生的创新能力。

Answer 3

老师一定要积极的鼓励孩子，要让孩子有发散性的思维，不要限制孩子发展，有时候老师可以慢慢的引导学生，让孩子们深入的思考问题。

Answer 4

应该了解学生的性格特点，根据学生的自身习惯进行因材施教，同时要了解学生的想法，从而进行培养。