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加里培林的智力技能形成阶段
寻2012年4月教师资格证 心理学(A) 的模拟真题及预测试卷
答:
43、
智力技能形成
的最高
阶段
是(B) A.活动定向 B.内部言语 C.有声的外部言语 D.无声的外部言语44、在技能形成过程中,出现进步的暂时停顿现象,这叫做(A) A.高原现象 B.倒退现象 C.抑制现象 D.顶峰现象45、心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是(D) A.心理健康 B。记忆 C.智力 D....
谁知道
智力技能
的发展过程
答:
该观点是前苏联列昂节夫的活动理论和
加里培林的
“智力活动按
阶段形成
理论”的反映,多年来,我国的教材几乎都是沿用此种观点。��2.层次顺序说��美国著名认知教育心理学家R·M·加涅在《学习的条件》一书中,把
智力技能
看作是“使用符号来学习与环境互相发生作用”(注:R·M·加涅:《学习的条件》,39页,...
写作文是一种心智
技能
答:
技能、分析问题和解决问题的技能等:后者如阅读、运算技能等。心智
技能形成
的过程苏联心理学家兀.R.
加里培林
等,以人们是通过活动把客观现 实反映到脑中成为主观映象、又将自己的心理意识通过活动变为客观现实的观念作为依据,从20世纪50年代起,应用不同的材料,对不同年龄的儿童,包括正常的和
智力
落后...
2012 ,2013 教师资格证报考程序 及复习策略
答:
60.
加里培林
将心智动作的形成分成五个
阶段
动作的定向阶段 、 物质与物质化阶段 、 出声的外部言语动作阶段 、 不出声的外部言语动作阶段 、 内部言语动作阶段 。 61.安德森认为心智
技能的形成
需要经过三个阶段 认知阶段 、 联结阶段 、 自动化阶段 。 62.我国教育心理学家通过教学实验,提出了 原型定向 、 ...
求破十法口诀。
答:
破十法口诀:减九加一、减八加二、减七加三、减六加四、减五加五、减四加六、减三加七、减二加八。破十法:即当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和十位上的数相加,即破十法。比如:11-4,1-4个位数不够减,所以就从11(10+1)里,用10减去4,就等于6了,再用剩下的数字6...
数学论文问题
答:
2.数学心智
技能的
形成过程。 关于数学心智
技能形成
过程的研究,人们比较普遍地采用了原苏联心理学家
加里培林的
研究成果。加里培林认为,心智活动是一个从外部的物质活动到内部心智活动的转化过程,既内化的过程。据此,在这里我们把小学生数学心智技能的形成过程概括为以下四个
阶段
。 (1)活动的认知阶段。这是数学心智活动...
不是心智
技能
特点的选项是
答:
苏联心理学家П.Я.
加里培林
等,以人们是通过活动把客观现实反映到脑中成为主观映象、又将自己的心理意识通过活动变为客观现实的观念作为依据,从20世纪50年代起,应用不同的材料,对不同年龄的儿童,包括正常的和智力落后的儿童,进行了一系列智力活动的实验研究。根据20多年的研究,他们认为
智力技能形成
...
六年级数学小论文(600字左右)
答:
2.数学心智
技能的
形成过程。 关于数学心智
技能形成
过程的研究,人们比较普遍地采用了原苏联心理学家
加里培林的
研究成果。加里培林认为,心智活动是一个从外部的物质活动到内部心智活动的转化过程,既内化的过程。据此,在这里我们把小学生数学心智技能的形成过程概括为以下四个
阶段
。 (1)活动的认知阶段。这是数学心智活动...
国家数学竞赛的人平均
智商
能有140吗
答:
2.数学心智
技能的
形成过程。 关于数学心智
技能形成
过程的研究,人们比较普遍地采用了原苏联心理学家
加里培林的
研究成果。加里培林认为,心智活动是一个从外部的物质活动到内部心智活动的转化过程,既内化的过程。据此,在这里我们把小学生数学心智技能的形成过程概括为以下四个
阶段
。 (1)活动的认知阶段。这是数学心智活动的...
急求1篇想成为数学家的个人蓝图
答:
2.数学心智
技能的
形成过程。 关于数学心智
技能形成
过程的研究,人们比较普遍地采用了原苏联心理学家
加里培林的
研究成果。加里培林认为,心智活动是一个从外部的物质活动到内部心智活动的转化过程,既内化的过程。据此,在这里我们把小学生数学心智技能的形成过程概括为以下四个
阶段
。 (1)活动的认知阶段。这是数学心智活动...
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