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历史教学方法
历史
的
教学
工作计划
答:
本教材共23课,教学中心是中国近代史,重点是教会学生爱国。因此教师必须深入研究教材,抓住重点,突破难点,培养学生分析问题和解决问题的能力,尤其初二学生注重能力的培养。四、
教学方法
、措施 1、作为教师,首先要认真学习,研究并深刻领会思想
历史教学
大纲,吃透教材,抓住重点,突破难点。在教材中,真正...
初中
历史教学方法
答:
初中
历史教学方法
一、培养学生阅读能力,让其自我总结教学提纲 众所周知阅读教科书是获取历史知识、提高学生成绩的重要途径,亦是培养学习能力的重要前提。因此,教会学生阅读教科书是历史课堂教学的重要内容。而指导学生整理、编写提纲,可以使学生既掌握基础知识,又提高学习能力。因其在整理和自编提纲时,...
历史
教师对学生进行学法指导的方式有哪些
答:
这是学生掌握历史知识、把握历史规律前提。 (二)精心设计教学程序 :
历史教学
的目的之一,就是教会学生掌握探求真理的
方法
,使之能多角度、深层次地认识历史现象,解决历史问题。 例如,在讲述《鸦片战争》一课中,传统的教学设计是:一.战争前中西方社会的对比。二.鸦片的输入及危害。三.中国的...
高中
历史教学
怎样培养学生合作学习能力
答:
一、运用恰当的
教学方法
发展学生的思维能力在教学中训练学生的思维,要讲究教学方法,应根据思维的内容、特点等运用恰当的教学方法,才能有效地发展学生的思维能力。1.激发兴趣兴趣是求知的前提,积极的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可或缺的心理品质。
历史教学
激发学生兴趣,要结合学科特点和学生年龄特征...
历史
应该怎么教?
答:
3、课程标准的要求—— 课程标准是教师
教学
和学生学习的指导性文件,对
历史
知识、学科能力和情感态度价值观提出了明确的要求,强调知识与能力的统一,注重学习的过程与
方法
,提高加强过程性,使学生体验学习过程,学会学习方法,提高学习能力。4、讲历史事实的意义 二、历史事实教学中存在的问题 (一)淡化...
历史教学
中的学法指导主要有哪些内容
答:
其次是要培养学生历史思维的形成,使之能历史地、唯物地、辩证地分析、认识历史问题。再次是通过题型的变换,知识的迁移去拓展学生思维的灵活性和深刻性。这样逐层深入,使学生在学习知识的同时,掌握优秀的学习
方法
,获取终生学习的能力。(三)体现学法的多样化 :
历史教学
的内容包罗万象,因而学法指导的...
如何进行
历史
事实
教学
答:
另外,教师在
教学
过程中,可通过新颖益智的导入,丰富多彩的活动设计,启迪思维的问题设计,创新性的练习题设计,教师思维过程的示范及对学生思维过程的展示、评价、剖析,
历史
与现实的联系,精彩的课堂小结,正确的学法指导等途径培养学生的思维能力,这是实现历史课堂教学有效性的主要
方法
。 四、激发学生原有的知识经验和倡导新...
高一
历史教学
计划及实施措施
答:
1、学生经历了初中新课程改革的教学,都对通史的情况有所了解。 2、高一
历史
备课组共4人,都有比较丰富的高中教学经验,备课组对通史教学都相对熟悉。个人业务素质相对较强,重点是做好教学理念的更新及新的
教学方法
、学习方法的宏观指导。 四、教学教研计划措施及进度 本学期我组将以学校及教务处计划为依据,以学生...
如何实施中学
历史
中的科技史
教学
答:
科技史教育有着极其重要的现实意义,而中学历史中的科技史教学又不尽如人意,因此,加强中学历史中科技史教学已成当务之急。为了实现有效的科技史教学,除了提高教师对科技史教育功能的认识之外,还应遵循一定的原则和
方法
,以提高教学效果。1中学历史中科技史教学的原则 中学
历史教学
必须按照教学的普遍规律...
新课标对
历史教学
提出了哪些建议
答:
注重对学生学习方法的思考,养成探究式学习的习惯。五、 注意
历史
知识多领域、多层次的联系 历史知识要注重时间脉络,既要注重纵向联系,又要考虑横向联系,掌握每一历史知识 六、 提倡
教学方式
、方法和手段的多样化 可以开展课堂讨论、小组探究、课外实践等多种有益于教学的活动,改变传统
教学方法
。如《...
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