00问答网
所有问题
当前搜索:
双减优秀历史作业设计
什么是
双减
政策具体是指什么
答:
双减
政策指的是减少义务教育阶段学生日常作业的负担和校外培训的负担。根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第二十四条规定,坚决压减学科类校外培训。对现有学科类培训机构重新审核登记,逐步大大压减,解决过多过滥问题。”控制作业总量,将
作业设计
纳入教研体系,鼓励布置介层、...
“导学单”引领下特色
作业设计
的实施与研究
答:
城关初中自承担平凉市基础教育国家级
优秀
教学成果“
作业设计
”项目的实施推广以来,组织教师认真研读王月芬老师关于作业设计的教学思想,从教学实际和学生实际出发,按照学生认知规律和学生心理需求来组织各科教学,设计各科作业,同时以作业设计为抓手,加强“五项管理”,持续深化课堂教学改革,全面落实好“
双减
政策”的要求,保证作...
双减
政策下小学二年级数学
作业
如何
设计
答:
3、个性化作业:根据学生的兴趣和特长,设计个性化的作业。例如,可以让学生根据自己的兴趣选择一些数学题目进行解答,或者让他们用自己喜欢的方式展示数学知识。
双减
政策下小学二年级数学
作业设计
需要更加注重学生的实际需求和兴趣爱好。双减政策的意义 1、双减政策是指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担...
双减
最简单手抄报内容
答:
双减
内容:1、有效减轻学生过重的
作业
负担。这是减轻课内负担的重要切入点,包括统筹作业管理、控制作业总量,鼓励布置分层、弹性、个性化作业,切实提高作业质量等。2、提高课后服务水平。包括整体规划
设计
,丰富服务内容,提供菜单式课后服务项目和内容,供学生自愿选择,切实增强课后服务的吸引力等。3、提高...
进一步减轻义务教育阶段学生
作业
负担和校外培训负担
答:
进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担(以下简称“
双减
”)的主要任务和重大措施有:一是全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。二是提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求。全面压减作业总量和时长健全作业管理机制,合理调控作业结构,分类明确作业总量,提高
作业设计
质量,加强作业完成指导。不得...
双减
政策 一二年级
作业设计
答:
双减
政策一二年级
作业设计
包括:1、开口读数学;2、动手做数学;3、专项炼字词。小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。双减是指全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。但问题是...
为什么说
作业设计
是
双减
提质的需要
答:
当天,作为学校教育教学的关键场景,作业的减量提质实在必行,学校,教师,学生等对高质量作业的需求量越发的强烈,作业的改革方向有两个,一是优化
作业设计
,提升作业质量,变多变粗放精致,二是因材施教,实施分层作业,弹性作业、个性化作业等。
双减
政策下,纪要压减作业总量和时长,又要确保学生学足...
双减
政策是什么意思
答:
双减
政策指的是减少义务教育阶段学生日常作业的负担和校外培训的负担。根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第二十四条规定,坚决压减学科类校外培训。对现有学科类培训机构重新审核登记,逐步大大压减,解决过多过滥问题。”控制作业总量,将
作业设计
纳入教研体系,鼓励布置介层、...
教育部
双减
政策解读
答:
建立作业校内公示制度,加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。分类明确作业总量学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。提高
作业设计
质量发挥作业诊断、巩固...
作业设计
的思考
答:
大家在交流分享中推进了
双减
落地生根。教研会上个别老师提出了,自己困惑于作业分层
设计
,如何具体实施,这个也是我今日亟待解决的问题。今天听了“陕西省中小学
优秀作业
案例展示活动暨教育科学研讨”活动中,安康东岳小学的“三步三环”教学及作业展示,颇受启发。她们的第一步是将学生分层,用分层级别图徽...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜