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司马迁的老师
“黄帝崩,葬桥山”。的“桥”的读音,我以前的一个
老师
告诉我是通...
答:
考之以商代祭黄帝的甲骨刻辞、《山海经》、《楚辞》、《春秋命历序》、《隋书》等典籍,黄帝葬地原名穹山,《山海经》、《楚辞》、《春秋命历序》记作“穷山”,是
太史公
依汉代通用字记作“乔山”的。而汉以来其他典籍如《隋书》、《辽史》等,也都记作“乔山”。其地名演变过程为:穹山→穷山...
问川有没有感人
老师
答:
我经常请她到我家做客,但她说:“教师这个职业看似假期多,但是要做一个好
的老师
就要放弃休息,要么专研业务、要么走访调查,这么多人未来的命运都在我手上,我的心血都得学生身上”。所以毕业后我就再没有见过她,以后也永远见不到她了。 鲁迅先生说:真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。
司马迁
说:人固...
秦始皇姓什么
答:
秦始皇嬴姓,赵氏。秦始皇是嬴姓,赵氏,名政。在先秦时期,姓和氏是两种完全不同的概念性代表着是这个家族的血缘,而氏代表着地位。比如同是姓赢,有的分支血脉尊贵,地位高,而有的分支地位就比较低,所以就用氏来区分。后来随着时间的推移,姓氏合一就没有这么复杂的划分了。例如鲁国三桓,孟孙氏,...
教师
要关注哪些非智力因素的影响
答:
总之,人的学习和成才过程,是一个智力与非智力因素相互影响,而又以非智力因素起决定作用的过程。所以,无论
的老师
与父母不是漠视孩子的非智力因素,也不要忽视任何一个能促进孩子成长的机会,只有努力地挖掘孩子的潜力、培养学生坚定的性格才能让孩子真正地成长起来!
给班主任的祝福语日常
答:
46、【给班主任的祝福语日常】您讲孔子,讲牛顿,讲
司马迁
,讲爱因斯坦,唯独不讲自己;您讲耕耘,讲奉献,讲拼搏,讲独立,唯独不讲功绩;您说喜悦,说收获,说感恩,说幸福,唯独不说辛苦;您说勇气,说毅力,说坚持,你卓越,唯独不说汗水。你的爱宽广,无私,你的爱敞亮,博大,像阳光普照大地。亲爱
的老师
真心的祝愿你三八妇女...
桃李成蹊赞颂
老师
吗
答:
它是一个汉语成语,读音为táo lǐ bù yán,xià zì chéng xī,原意是桃树和李树不主动招引人,但人们都来看它们开出的鲜花,采摘它们结出的果实,在树下走成了一条小路。比喻为人品德高尚、诚实、正直,用不着自我宣传,就自然受到人们的尊重和敬仰。出处:西汉·
司马迁
《史记·李将军列传论》:...
听如平
老师
讲传统文化后的感受
答:
中国有这么多的历史学系,有这么多的历史学家,又有谁能写出一本书,如
司马迁的
《史记》,被称为史家之绝唱无韵之离骚。中国有这么多军事学家,有这么多军事院校,又有谁能写出一本书,如《孙子兵法》,仍然被西点军校奉为教材,所以我们只是略举了几个例子,那就告诉我们,其实中国古人的智慧,我们...
老师
让我们看一本历史课外读物 顺便写一篇2000字的关于此书的历史论文...
答:
指导
教师
姓名、职称:学 科、专 业 名 称:研 究 方 向:(以上四项用宋体标4号字)(此处间隔为25毫米)二00八年四月 (黑体标3号字)(地脚留出25毫米空白边缘)分类号 密级 U C D 编号 1 0 4 8 6 武 汉 大 学 硕 士 学 位 论 文 大为•卡坦文化框架理...
推荐些经典的古诗词~我们
老师
要我们以PPT的形式上台介绍~~所以~~还要...
答:
西洲曲 忆梅下西洲,折梅寄江北。单衫杏子红,双鬓鸦雏色。西洲在何处?两桨桥头渡。日暮伯劳飞,风吹乌臼(一说乌桕)树。树下即门前,门中露翠钿。开门郎不至,出门采红莲。采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子青如水。置莲怀袖中,莲心彻底红。忆郎郎不至,仰首望飞鸿。鸿飞满西洲,...
韩信历经大小战争,基本不曾战败,那他的师傅是谁
答:
至于韩信的谋略跟谁学的,历史上没有明确的记载,
司马迁
他老人家也不知道。但有三种说法。一是,韩信师从尉缭。尉缭是谁呢?他曾是秦国的宰相,但对于他的资料也不多,也不知道韩信怎么认识他的。二是,韩信
的老师
是李左车,此人曾经辅佐过赵王歇,之后成了韩信的谋士。此说法甚是牵强,也没又确凿的...
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