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四年级上册数学广角优化视频
四年级
《
数学广角
烙饼问题》评课稿
答:
四年级《
数学广角
烙饼问题》评课稿 篇2 “烙饼问题”是人教版《义务教育课程标准实验教科书》
四年级上册
“数学广角”中的内容。主要通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间,让学生体会在解决问题中
优化
思想的应用。烙饼虽然是我们日常生活中常见的一种家务劳动,但里面蕴涵的数学问题和数学思想却是深刻的,教材的编排...
四年级数学广角
答:
由题意得知:每张桌子坐
4
个人,额外再加2人 10张桌子:10*4+2=42人 38人:(38-2)/4=9(张)
四年级上册数学广角
公式
答:
1、植树问题:两端都栽:1.棵数=间隔数+1 ,间隔数=棵数—1 2.全长=间隔数×间距=(棵数—1)×间距 3.棵数=全长÷间距+1 一端栽,一端不栽:1.棵数=间隔数,间隔数=棵数 2.全长=间隔数×间距=棵数×间距 3.棵数=全长÷间距 (注意:圆环形它的间隔数等于棵数)两端都不栽:1...
四年级上册数学广角
一
优化
烙饼的流程图怎么画
答:
2.教师提问:(1)你会选择哪种方法煮鸡蛋?(此处不着痕迹地引导学生对比、
优化
策略)(2)为什么选择这种方法?说说理由。小结:3个鸡蛋一起煮,通过合理的安排,既可以节约时间,又能节约能源,接下来我们一起研究一个也需要讲究方法的“烙饼问题”。板书课题:烙饼问题。二、自主探索,构建烙饼
数学
...
小学
四年级数学广角优化
组合问题
答:
第一次报1,接下来的每个数与前一个报的数的和为偶数(双数).
人教版
四年级数学上册
《
数学广角
》该如何教学?
答:
教学目标:1、通过生活中的简单事例,使学生初步体会到
优化
思想在解决问题中的应用。2、使学生认识到解决问题中的策略的多样性,初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。3、让学生感受到
数学
在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决问题的实际能力...
四年级
趣味数学(
数学广角
)
答:
1、某人的门牌号是一个四位数 ,一天他在门外做倒立时发现他们的门牌号倒着看成了另外一个四位数, 而且大了4872 问该人的门牌号码是多少?2、有十框苹果,每框各50个,且每个框中的所有苹果均一样的重,现在已知其中有九个框子里苹果的总重量是50斤(即每个苹果1斤重),另一个框子里的苹果...
四年级数学广角优化
题我的收获是什么
答:
”我进行以下反思:首先,我只是在奥数课
上
系统讲解了植树问题,在我们的
数学
课本中没有作为一个知识点出现,只是出现在练习题目中,所以我们没有在课堂上拿出时间进行系统的讲解。其次,无法将脑海中的数学模型与实际的植树问题联系起来。虽然记住了“五根手指四个空”但是却无法与实际的安装路灯、插彩旗...
小学
四年级数学
教学案例范文
答:
小学数学(新课标人教版)
四年级上册
P112—P113第七单元《
数学广角
》例1、例2二、设计理念“数学广角”(第一课时)是义务教育课程实验教科书人教版数学新增设的一个内容,和前面几册教材一样,在本册中也专门安排“数学广角”一单元,向学生渗透一些重要的数学思想方法。《标准》中指出:当学生“面对实际问题时,能主动...
小学
四年级数学广角
答:
1.烧烤饼的架子
上
,每次能同时放2个烧饼。如果烤一个烧饼需要
4
分钟,烤5个烧饼至少需要多少分钟 5*4/2=10 2.5个人都在自来水龙头前等候打水,他们打水所需的时间分别是1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟。如果只有一个水龙头,怎样适当安排他们的 打水顺序,才能使每个人排队和打水时间的总和最少?最少...
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