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如何对无关变量进行处理
简述教育行动研究的意义和特点
答:
实验法是最重要
的
教育科研方法之一,是推进教育教学改革最有效的手段,也是要求比较多,比较难掌握的一种方法。教师只有按照教育实验的规律和要求去
做
,才能取得实验的成功。弊端:你在研究时要充分考虑自
变量如何
操纵,因变量如何准确观测,尤其
对无关变量
控制,才能保证实验效度。例如“关于新课改下学生学习方式的探究”这一...
赫洛克实验
的变量
因变量
无关变量
是什么
答:
自变量:就是人工直接
控制的
变量,如光照、水分、温度等;因变量:随着自
变量的
变化而变化的变量,和数学中的函数值类似,比如酶的反应速率、植物的生长情况等;3、
无关变量
:就是会影响实验结果,但却不是我们研究的对象的变量。比如,在初中的那个鼠妇的实验中,研究光对它的影响,那么这个时候水分就...
高中生物
无关变量
答:
无关变量
在实验中控制相同 进行不同
的处理
属于自变量
什么是
无关变量
答:
4.研究实施环境方面存在
的无关变量
。主要包括:温度、光线、声音、熟悉性、桌面好坏、房间阔窄等。此外,在研究实施现场发生意外事件,如停电、有人生病、仪器发生故障等,也会影响研究水平。5.数据
处理
方面存在的无关变量。主要包括:分类不合理、评分标准不统一或评分过失、统计方法使用不当等。
控制变量
:控...
怎么
答准生物实验中
的无关变量
?
如何
能答出主要的,各种实验的主要无关...
答:
先看实验中对照组和实验组有什么条件是不一样的,再分析除了这个条件还有什么条件会影响实验结果,把这些条件答下去就对了.
生物实验中的原则有哪些?
答:
与对照在同一对象上
进行
。这种方法常用于等组实验中。“植物向光性”实验 中,利用若干组燕麦胚芽的不同条件处理的实验组之间的对照,说明了生长 素与植物生长弯曲的关系。(3)“实验组”与“对照组”确认:实验组是施加实验
变量处理
的被试组;对照组是不施加实验变量处理的对象 组,两者
对无关变量的
...
单一
变量
原则
答:
单一变量原则是指其他因素(
无关变量
)不变,只改变其中一个因素(要研究的因素——实验变量,即自变量),然后观察这个实验变量对实验结果的影响。实验原理:实验原理是指自然科学和社会科学中具有普遍意义的基本规律,是在大量观察、实践的基础上,经过归纳、概括而得出的。既能指导实践,又必须经受实践的...
在研究中,有很多可能会影响研究结果的无关变量,简述
无关变量的
...
答:
【答案】:
无关变量的
主要类别 1被试:动机、焦虑、有关经验、性格特点、当时生理状态、被试的反作用 2主试:研究者的年龄、性别、外表、言谈举止、态度、暗示等,“实验者效应”无关变量对研究结果的影响,及
如何
注意识别和控制其影响。3研究设计:①研究方法本身不完善;②测量仪器、设备的安排、布置...
什么是实验组什么是对照组
答:
实验组是指接受实验
变量处理
的对象组,而对照组是指不接受实验变量处理的对象组。实验组和对照组是相对而言的,通常一个实验分为实验组和对照组,用来研究实验变量对研究对象的影响。通过设置实验组和对照组,从理论上说,由于实验组和对照组的
无关变量的
影响是相等的,被平衡了,所以实验组和对照组两者...
无信息
变量
消除法是不是统计方法
答:
因子分析法是从研究变量内部相关的依赖关系出发,把一些具有错综复杂关系的变量归结为少数几个综合因子的一种多变量统计分析方法.它的基本思想是将观测
变量进行
分类,将相关性较高,即联系比较紧密的分在同一类中,而不同类变量之间的相关性则较低,那么每一类变量实际上就代表了一个基本结构,即公共因子.对于所研究的问题...
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