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如何对无关变量进行处理
如何对
教育实验研究中的
无关变量进行
控制?
答:
有两个方面即
无关变量的
消除和无关变量的保持恒定;(2)设计控制的方法,即通过实验设计,控制实验结果中可能混进的无关变量效果,包括无关变量效果的平衡(将被试分为两个无关变量相等的组:控制组和实验组),无关变量效果的抵消(令该组内每个被试分别接受两个或两个以上的实验
处理
,...
如何控制无关变量
?
答:
包括无关变量效果的平衡(将被试分为两个无关变量相等的组:控制组和实验组),无关变量效果的抵消(令该组内每个被试分别接受两个或两个以上的实验
处理
,包括完全被试内设计和不完全被试内设计)和随机化法、配对法。(3)统计控制的方法,包括
无关变量的
纳入和统计控制。
怎样控制无关变量
?
答:
包括无关变量效果的平衡(将被试分为两个无关变量相等的组:控制组和实验组),无关变量效果的抵消(令该组内每个被试分别接受两个或两个以上的实验
处理
,包括完全被试内设计和不完全被试内设计)和随机化法、配对法。(3)统计控制的方法,包括
无关变量的
纳入和统计控制。
学前教育科研方法试卷实践题试述控制
无关变量的
方法
答:
(2)设计控制的方法,即通过实验设计,控制实验结果中可能混进
的无关变量
效果,包括无关变量效果的平衡(将被试分为两个无关变量相等的组:控制组和实验组),无关变量效果的抵消(令该组内每个被试分别接受两个或两个以上的实验
处理
,包括完全被试内设计和不完全被试内设计)和随机化法、配对法。(3...
如何对
教育实验研究中的
无关变量进行
控制?
答:
包括无关变量效果的平衡(将被试分为两个无关变量相等的组:控制组和实验组),无关变量效果的抵消(令该组内每个被试分别接受两个或两个以上的实验
处理
,包括完全被试内设计和不完全被试内设计)和随机化法、配对法。(3)统计控制的方法,包括
无关变量的
纳入和统计控制。
如何对
教育实验研究中的
无关变量进行
控制?
答:
包括无关变量效果的平衡(将被试分为两个无关变量相等的组:控制组和实验组),无关变量效果的抵消(令该组内每个被试分别接受两个或两个以上的实验
处理
,包括完全被试内设计和不完全被试内设计)和随机化法、配对法。(3)统计控制的方法,包括
无关变量的
纳入和统计控制。
如何控制变量
答:
包括无关变量效果的平衡(将被试分为两个无关变量相等的组:控制组和实验组),无关变量效果的抵消(令该组内每个被试分别接受两个或两个以上的实验
处理
,包括完全被试内设计和不完全被试内设计)和随机化法、配对法。(3)统计控制的方法,包括
无关变量的
纳入和统计控制。
无关变量的
要点
答:
它不能使实验者对所得的结果做出正确的判断和解释。(2)因为实验因素的控制,就是对自变量的操纵和无关变量的控制。如果在实验中随着自变量的操作变化,无关变量也发生变化,那么,因变量的变化,就不只是自变量变化所引起的结果了。(3)如果
对无关变量的
影响不加以控制或消除,就无法确定因变量变化的...
下列不属于
变量的控制
的方法的是( )。
答:
③平衡法,就是指在实验组和控制组,或者在几个不同的实验组内,这些
无关变量
保持基本相同的状态,使它们在不同的组内对实验变量影响的基本一致,从而不影响自变量与因
变量的
关系;④统计控制,当上述方法不能运用时,可以用统计的方法对实验数据做一些
处理
,以削弱无关变量对实验结果的影响。故选D。
如何对
研究
变量进行
测量
答:
包括无关变量效果的平衡(将被试分为两个无关变量相等的组:控制组和实验组),无关变量效果的抵消(令该组内每个被试分别接受两个或两个以上的实验
处理
,包括完全被试内设计和不完全被试内设计)和随机化法、配对法。(3)统计控制的方法,包括
无关变量的
纳入和统计控制。
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