00问答网
所有问题
当前搜索:
如何运用教学方法体现语言能力
如何
在语文课上培养学生的口语表达
能力
.
语言教学
研究
答:
(一)、挖掘教材因素,培养口语表达
能力
。语文课程标准在“
教学
建议”中指出,提高学生口语交际能力的主要途径之一是要坚持在教学过程中培养。[3]所以,口语表达能力的培养必须贯穿在各个教学环节之中,不仅要
用
好教材中设计的口语交际内容,还要深入钻研课文,挖掘课文中有利于培养口语交际的因素,采用灵活的
方式
组织教学,使...
如何
提升语言表达能力 试分析提升幼儿
语言能力
的
教学
答:
选择科学的
教学方法
提升幼儿
语言能力
在教学的过程中,老师需要采取科学的方法,才能够更好的提升幼儿的语言能力。如可 以采用故事教学的方式。听故事和讲故事是
语言教学
活动当中的重要环节,同时也是训练幼 儿语言的关键途径,老师可以
利用
教具,用幼儿最容易听懂的语言讲解故事的情景和内容, 尤其是对故事...
如何
提高学生
语言
表达
能力
,提高课堂
教学
效率
答:
三、努力营造轻松和谐的课堂氛围 学生不积极回答教师的提问,不主动参与交流,不仅与学生的课堂
语言
表达
能力
有关,与教师创设的课堂情境也有很大的关系。作为教师不能一味埋怨责怪学生,也应从自身的授课艺术上去找原因。教师不能只顾自己
教学
而无视学生的情绪,把学生当作“容器”...
谈谈自己在英语
教学
中
如何
培养学生
语言
综合
运用能力
的做法
答:
对小学生的英语
教学
,尤其要注意激发和培养学生学习英语兴趣,树立自信心,养成良好的学习习惯和掌握行之有效的学习策略,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,形成一定的综合
语言运用能力
。我认为必须采取一些有效措施,才能使英语教学走上一个新台阶。 学会听,说、读、写,译等技能是相辅相成的关系,...
如何
在课堂
教学
中促进学生
语言运用能力
的提高
答:
培养学生的综合
语言运用能力
是小学阶段英语课程的总体目标,这也符合现代素质教育提出的以培养学生能力为主的原则。英语是一门实用性很强的工具性学科,因此,学生学习单纯的语言知识,锻炼相应的语言技能并不是最终目的。单一、片面的英语测试也不是衡量学生能力强弱的唯一尺度,只有培养学生学会语言、理解语言...
如何
培养学生的语
用能力
答:
例如:我在处理完课文或对话内容之后,都要设置相关情景,指导学生情景操练或模仿表演,指导学生复述课文或根据课文情节讲述故事等。这就打破了以前传统的以讲解语法句型和翻译理解课文为主的课堂
教学方法
,培养了学生的听说
能力
和
运用语言
进行交际的能力。注重语言技巧的训练。我在课堂教学中不仅加强了语言知识...
幼儿园
语言教学法
都有哪些
方法
答:
发展
语言
的游戏也称智力游戏,主要
运用
直观材料进行,有时纯粹就是语言的游戏,如诵读、识字系列游戏等等。有时还可以以游戏的
方式
表演故事,这种方式可以训练幼儿的表达
能力
。四、多媒体情景
教法
:多媒体
教学
,为幼儿提供了各种信息的资源,建构了良好的语言信息环境,极大激发幼儿学习的兴趣,更重要的是支持...
如何运用
课堂
教学
的
语言
艺术
答:
应变是一种教育机智的
表现
。应变是教师
用
以应付教学形势的变化的
教学语言
。教学是双边活动,教学双方处于错综复杂的关系之中,教学形势常常由于意外情况而出现新的变化。如何应付千变万化的教学形势,根据出现的新情况和学生的接受
能力
,灵活地调整教学语言,驾驭课堂教学,这需要教师具有应变能力,教学机智和语言艺术。灵活而恰...
如何
提高小学生
语言
的
能力运用
答:
如何培养小学生语文
语言
综合
运用能力
一 小学语文能力训练的意义 从小学语文
教学
来讲:小学语文教学的目的,正如九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》(试用修订版)(以下简称“新大纲”)所提出的“小学语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。学生的发展应是全面的,就是要全面激发学生的语...
语言艺术在数学课堂中的
应用
之二:教师
如何运用
课堂
教学语言
答:
教学时,教师忽略了所教内容间的有机联系,那么每节课不是概念的罗列,就是观点的组合,当然显得单调枯燥,呆板无趣,倘若教师能够深入挖掘教材内容间的内在,在学生已有的知识水平和思维
能力
的基础上,
运用
逻辑推理进行教学,就能层层深入,取得较好的效果。二、课堂
教学语言
要有节奏、抑扬顿挫 语言的节奏就...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜