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孙绍振文本分析的七个层次
我们中学阶段所接触到的
文本分析
方式包含什么理论背景?
答:
当学生只有了解了这些基本的知识,他才能够更好的学习和了解这些文本,在一些文化上的学习,特别要注意要懂得一些历史的学习。而且
分析文本的
时候,一定要懂得从做作的角度去分析,这样更贴近原文的意思和所表达的情感。每个人都可能是生活中的一个作者,但是自己的文章表达也要有自己想要表达的感情,这样...
如何用文学语言的理论来
分析文本
答:
3、环境。作品和它的时代有什么关系?怎样体现当时的社会制度、风俗人情等外部因素?4、史论。作品具有哪些文艺流派、思潮的特征?对当时和以后的文艺有怎样的影响?他人对此作品评价怎样?读者如何接受该作品?它的具体传播影响情况如何?5、理论。研究者有无基于自己的学科背景所建立的理论框架?在这个
层
...
文学
文本的
三
个层次
答:
文学
文本的
三
个层次
如下:1、文学语言组织:文学文本的最直接和基本的存在方式,构成了文学文本的基本现实。2、文学形象系统:通过阅读文学语言组织而在头脑中形成的感性生活画面,是沟通文学语言组织和文学意蕴世界的中介性层面。3、文学意蕴世界:通过阅读文学语言组织和形成感性生活画面而体味的深层体验空间...
修辞手法
分析
属于文学
文本层次
吗
答:
属于
文本
分为三
个层次
:文学言语层次、文学形象层面和文学意蕴层面。(一)文学言语层面文学言语层面,这里指文学文本首先呈现于读者面前、供其阅读的具体言语系统。如前所述,由于这是由作家选择一定的语言材料,按照艺术世界的诗意逻辑创造的特殊言语系统,所以这个系统中的“言语”,总的说来已与一般...
列出你说知道的几种文学
文本层次
理论,指出你认为相对合理的方式,并作具...
答:
包含着若干“未定点”而有待于读者去具体化。第四
个层面
是再现客体,即通过虚拟而生成的“世界”。综合古今中外对
文本层次的
探讨,我们从总体上可以将文本分为三个大的层次:文学言语层面,文学形象层面和文学意蕴层面。文学言语层面指文学文本首先呈现于读者面前,供其阅读的具体言语系统。这个系统中的...
如何写出有
层次
结构的议论文
答:
实例
分析
主体论述没有拓展和演进 1.无层次(主体论述只有一
个层面
)请看 《细雨未必看不见,闲花未必听无声》(北京2007年高考满分作文)的中间主体部分:“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白,不畏贵妃研墨,力士脱靴的后果,不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德,日月齐辉之才,终化为泡影...
《重构作业》读书笔记5
答:
三、
文本分析
法的优势是什么?1.具有相对的真实性和准确性。2.具有客观性、系统性。3.具有定量与定性相结合的优势。4.可采用不同方法进行组合,做不同
层次的
分析,具有一定的弹性。5.不仅适用于现状研究,也可用于纵向研究和比较研究。6.可反复进行。四、文本分析法的类型和区别是什么?1.类型:解读...
文本分析
法和内容分析法有什么区别?微观与宏观?定性与定量
答:
文本分析
法和内容分析法的区别如下:1、分析特点不同:内容分析法是通过对大众传播内容量和质的分析,认识和判断某一时期的传播重点,对某些问题的倾向、态度、立场,以及传播内容在某一时期的变化规律等,属于定量分析。文本分析是指对文本的表示及其特征项的选取,属于定性分析。2、应用不同 文本分析法...
如何解读小学语文
文本
答:
而且教材重点和难点的确定,
分析
课文应咬准不放的关键词句的提炼,以及板书的设计等等,都是基于这个“神”的。二、多
层次
、多角度解读
文本
(一)要了解语言背景文本解读必须对作者的情况进行了解,才能准确把握作品。如《落花生》一课引导学生感悟课文重点句“不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”时,由于教师没有...
论述类
文本
阅读答题思路
答:
对作者观点态度较为隐晦含蓄的文本,要能够从文中具体的论述中辨别筛选、
分析
归纳出作者的观点态度。 3.怎么写的——把握文本结构脉络 把握
文本的
结构脉络,要根据文本材料安排的顺序,弄清文本各段落的大意,了解全篇的结构
层次
,明确作者的论证思路。 二、掌握圈点标画的速读方法 1、圈点文中体现作者观点的语句 ...
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