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学记体现的教学原则有
《
学记
》中“不陵节而施”
体现的教学原则
是( )。
答:
【答案】:A 【答案】A 【考查要点】本题考查的知识点是“循序渐进
的教学原则
”。【名师详解】《札记·
学记
》中有“不陵节而施谓之孙”,意思是不超过学的人的接受能力而进行教育,叫做合乎顺序。因此“不陵节而施”
体现的
是循序渐进的教学原则。
...牵,强而弗抑,开而弗达”。这句话
体现的教学原则
是( )。
答:
引导学生而不牵着学生走,师生关系才会融洽;策励学生而不推着学生走,学习起来才会感到安易;启发学生而不代替学生做出结论,学生才能独立思考因此,
体现的
是启发性
教学原则
。D项正确。A项:教学相长指的是教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。与题干不符,排除。B项:长善救失指的是要善于发现...
学记
提出
的教学原则有
哪些?
答:
原则
:1、预防性原则 《
学记
》说:“禁于未发之谓预。”要求事先估计到学生可能会产生的种种不良倾向,预先采取防止措施。否则,“发然后禁,则扞格而不胜”。当不良倾向已经发生甚至积习已深时再做教育引导,就会格格不入而备受困难。2、及时施教原则 “当其可之谓时”,掌握学习的最佳时机,适时...
《
学记
》的教育
教学原则
是什么?
答:
《
学记
》的教育
教学原则
是:1,教学相长的原则 2,预防性原则 3,《学记》主张及时施教 4,循序渐进原则 5,观摩性原则 6,启发性原则 7,长善救失原则 8,藏息相辅原则 《学记》是《礼记》中的一篇,是中国古代最早一篇专门论述教育、教学问题的论著,因此有人认为它是“教育学的雏形”。在...
《
学记
》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,
体现的教学原则
是...
答:
【答案】:C “杂施而不孙,则坏乱而不修”意思是施教者杂乱无章而不按规律施教,打乱了条理,就不可收拾。这句话
体现
了循序渐进
原则
。
我国古代的《
学记
》中说“学不躐等”,这
体现
了下列哪个
教学原则
?( )
答:
【答案】:C 【答案】C。解析:“学不躐等”意思是学习要由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁,不能跳跃。这
体现
了循序渐 进
的教学原则
。
学记教学原则有
哪些
答:
《
学记
》
教学原则
如下:1、及时施教原则:文章中提到时教必有正业,意思是说教育应该及时进行,不能拖延。同时,还强调了不陵节而施,即教育不能超越学生的接受能力,应该根据学生的实际情况进行教学。2、循序渐进原则:文章中提到进学者不可以不固,意思是说学习应该循序渐进,不能急于求成。同时,还...
我国古代教育文献《
学记
》中提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这
体现
...
答:
自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力
的教学原则
。与题干不符,排除。B项:为干扰项。与题干不符,排除。D项:因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。与题干不符,排除。故正确答案为C。
学记的教学原则
答:
学记的教学原则
如下:1、预防性原则:《学记》说:“禁于未发之谓预”。要求事先估计到学生可能产生的种种不良倾向,预先采取措施。否则“发然后禁,则捍格而不胜”。当不良倾向已经发生甚至积习已深时在做教育引导,就会格格不入而备感困难。2、及时施教原则:“当其可之谓时”,掌握学习的时机,...
学记
中
的教学原则有
哪些?
答:
学记
中
的教学原则
如下:1、教学相长。《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”意为教和学两方面互相影响和促进都得到提高。2、尊师重道。指教师指引的应该遵循的道理,也指教师传授的知识。尊敬师长,重视老师的教导。二者相辅...
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