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实践模式和过程模式的区别
过程模式的
缺点是什么?
答:
如果只强调内容
和过程的
各种原理,就会削弱课程设计的这个主要特点。在
实践
上,
过程模式
也存在一些缺欠。主要有两点一是对学生学习情况进行评价存在一定困难, 二是对教师的能力要求太高,一般教师很难胜任。但这种模式为促进个人发展和专业的提高提供了一种更高的标准,在一定的条件下,也是极为有用的。
过程模式的
缺点是什么?
答:
如果只强调内容
和过程的
各种原理,就会削弱课程设计的这个主要特点。在
实践
上,
过程模式
也存在一些缺欠。主要有两点一是对学生学习情况进行评价存在一定困难, 二是对教师的能力要求太高,一般教师很难胜任。但这种模式为促进个人发展和专业的提高提供了一种更高的标准,在一定的条件下,也是极为有用的。
按照课程开发的
过程模式的
基本原则去进行课程
与
教学工作,会面临什么问 ...
答:
这个模式要求教师对学科中的各种概念、原理和标准不断地加以精炼,并加深对它们的认识和识别。斯坦豪斯也承认,
过程模式
对教师的要求太高了,因此在实践中完成它是十分困难的。“
实践模式
”、“过程模式”课程开发模式, 其思想在
不同
程度上对我国中小学校本课程开发均有借鉴意义, 但因文化背景不同, 对其...
教学系统设计有几种常用
模式
?
答:
六、教学设计一般
过程模式
从我国目前对教学设计过程的研究来看,基本处于刚刚起步阶段,许多问题还值得进一步研究。特别是结合具体学科的教学实际需要,在引介国外研究成果的同时,发展教学设计的理论
与实践
。七、肯普模式 肯普(J.E.Kemp)认为,一个教学系统应包括四个基本要素,即学生、方法、目标和评价。
现代教学设计的主要
模式
?
答:
六、教学设计一般
过程模式
从我国目前对教学设计过程的研究来看,基本处于刚刚起步阶段,许多问题还值得进一步研究。特别是结合具体学科的教学实际需要,在引介国外研究成果的同时,发展教学设计的理论
与实践
。七、肯普模式 肯普(J.E.Kemp)认为,一个教学系统应包括四个基本要素,即学生、方法、目标和评价。
教学设计有哪些
模式
?
答:
六、教学设计一般
过程模式
从我国目前对教学设计过程的研究来看,基本处于刚刚起步阶段,许多问题还值得进一步研究。特别是结合具体学科的教学实际需要,在引介国外研究成果的同时,发展教学设计的理论
与实践
。七、肯普模式 肯普(J.E.Kemp)认为,一个教学系统应包括四个基本要素,即学生、方法、目标和评价。
教学设计
过程模式
有哪些?
答:
六、教学设计一般
过程模式
从我国目前对教学设计过程的研究来看,基本处于刚刚起步阶段,许多问题还值得进一步研究。特别是结合具体学科的教学实际需要,在引介国外研究成果的同时,发展教学设计的理论
与实践
。七、肯普模式 肯普(J.E.Kemp)认为,一个教学系统应包括四个基本要素,即学生、方法、目标和评价。
教学设计的主要
模式
有哪些?
答:
六、教学设计一般
过程模式
从我国目前对教学设计过程的研究来看,基本处于刚刚起步阶段,许多问题还值得进一步研究。特别是结合具体学科的教学实际需要,在引介国外研究成果的同时,发展教学设计的理论
与实践
。七、肯普模式 肯普(J.E.Kemp)认为,一个教学系统应包括四个基本要素,即学生、方法、目标和评价。
教学设计的主要
模式
有哪些?
答:
六、教学设计一般
过程模式
从我国目前对教学设计过程的研究来看,基本处于刚刚起步阶段,许多问题还值得进一步研究。特别是结合具体学科的教学实际需要,在引介国外研究成果的同时,发展教学设计的理论
与实践
。七、肯普模式 肯普(J.E.Kemp)认为,一个教学系统应包括四个基本要素,即学生、方法、目标和评价。
目前比较流行的七种教学
模式
答:
六、教学设计一般
过程模式
从我国目前对教学设计过程的研究来看,基本处于刚刚起步阶段,许多问题还值得进一步研究。特别是结合具体学科的教学实际需要,在引介国外研究成果的同时,发展教学设计的理论
与实践
。七、肯普模式 肯普(J.E.Kemp)认为,一个教学系统应包括四个基本要素,即学生、方法、目标和评价。
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