00问答网
所有问题
当前搜索:
实践模式和过程模式的区别
斯坦豪斯的
过程模式
答:
他们可以在教师的引导下自由探索、自由表达、自由创造,从而实现自我发展和自我完善。总的来说,斯坦豪斯的
过程模式
是一种富有创造性和灵活性的教育理论,它为我们提供了一种全新的教育视角和思路。在这种模式下,学生可以充分发挥自己的潜力和创造力,成为具有独立思考能力和创新精神的人才。
实践的
三种基本形式
答:
两极世界理论在继承和发展历史唯物主义的
过程
中,将实践分为社会
实践和
自然实践。社会实践,即人与人之间所有实践活动的总和。自然实践,即人类以自然界为对象的所有活动的总和。①改变自然,使自然满足人们物质生活需要的经济活动。包括生产、消费、流通、财政、金融、信托、投资、保险、服务等活动,它决定着...
试述课程实施的
过程模式
所倡导的主要思想
答:
课程实施的
过程模式
所倡导的主要思想:过程模式反对视学生为被动的接受者,而提倡主动的学习和建构,重视发现和探究的学习。即在教育过程中,学生不是被动地接受教师的教学,而是主动的参与,通过自己的行动促进学习和认知技能的发展。
教学
模式的
概念
及
特点是什么?
答:
效果评价:具有
不同
评价标准和方法。 支持条件: 二、教学
模式的
研究意义 1.使研究更为方便、快捷。 2.教学模式是教学理论和教学
实践
的“中介物”。研究 和探讨教学模式可以丰富和发展教学理论,有利于指导教学改革实践。 3.有利于发挥教学
过程
的合力,把握教学过程的本质和规律。 三、教学模式的构成 (一)概要 一...
发现
过程模式
所作油气资源评价
答:
此经典模式后来被一些作者(如Ryan,1973;Cozzolino,1979;Drew等,1978,1980;Root和Schuenemeyer,1980;Vinkovetski和Rokhlin,1982)修改,以寻求体现发现过程的附加特征。Kaufman(1983)对
不同
发现
过程模式
及其应用实例作了广泛的回顾。Charpentier和Wesley(1986)编辑了一个评价方法及其应用的注解书目...
论中国经济转型
模式
内容简介
答:
追求良好的经济绩效和社会生活的稳定变迁紧密相连的。它是对这一转型
过程
的经验总结和理论概括。中国经济转型模式的研究,不仅是对中国从计划经济向市场经济转变
实践模式的
系统总结,也是对这一过程目标模式的具体内涵和体制特征认识深化的过程。本文详细地分为六个部分,深入探讨了这些核心议题。
自然设计
模式的
要素有( )。
答:
情境分析模式主要代表人物是斯基尔贝克,借鉴目标
模式和过程模式的
有点,把课程设计过程看成是教师的经验转变过程和学生对文化的学习过程,在进行课程设计时注重具体教育清净的现状和需要,关注学生的学习方式或未来发展需要,考虑课程设计中
不同
的价值特性和政治特性,从而使该模式比目标模式更有针对性和灵活...
程式化
模式
化通俗化规范化
区别
答:
定义
不同
。“程式化”的意思是系统化的意思;“规模化“的意思是指事物的规模大小达到了一定的标准;”通俗化“的意思为使通俗的
过程
;“规范化”意思是在经济、技术和科学及管理等社会
实践
中,对重复性事物和概念,通过制定、发布和实施标准(规范、规程和制度等)达到统一,以获得最佳秩序和社会效益。
谁提出了课程组织的
过程模式
答:
斯滕豪斯。斯滕豪斯
过程模式
是英国著名的课程理论家劳伦斯斯滕豪斯提出的课程理论。斯滕豪斯在进行了大量的理论研究并吸收了英国许多课程编制的
实践
经验的基础上提出了著名的”过程模式“课程理论。斯滕豪斯在从事”过程模式“研究之时,曾对泰勒的“目标模式”作了详细分析和批判。
人类医学
模式
经历了哪几个阶段?
答:
医学
模式的
这种渐进式发展符合社会和医学发展的自然规律。社会生产力的不断变革,政治文化背景的变迁,科学技术的发展和哲学思想的进步是医学模式转变与演进的动力。新的医学模式是在旧的医学模式发展到一定程度,产生的新的飞跃和突破,是不断扬弃和升华的
过程
,即在“医学
实践
-医学模式建立-医学再实践-新的医学模式建立...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
实践模式和过程模式的区别