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对红烛精神的理解
人梯精神
红烛精神
是教师对待什么的理想层面
答:
忠诚和献身于人民的教育事业。人民教师不是物质 上的富有者,而是精神上的富有者,人是有感情的,教师养育的是一群有思想、有情感的人,人梯精神、
红烛精神
是人民教师忠诚和献身于人民教育事业的理想,体现在他们的日常教育工作中。人民教师是一个汉语词汇,在中国指的是学校中从事教学、培养学生的专门人员。
红烛中
红烛的
特点
答:
红烛,象征着燃尽自我,照亮他人的
精神
。它通常代表着喜庆和热情,偶尔也表达出赤诚之心。1. 在文学中,红烛常常被用来表达喜庆和温馨的情感,尤其是在宋词中,它经常用来表达对远方故人的思念和对过往时光的回忆。2. 诗篇开篇即刻入了
红烛的
形象,用其鲜红的色彩比喻赤子之心。闻一多以此提问:诗人啊,...
《
红烛
》中分析几个红烛啊
答:
《
红烛
》中分析四个红烛。蜡炬”被分解为“灰”和“泪”两个部分;“红烛”被分解为“色”灰”“泪”“光”四个部分。其中,“灰”和“泪”是蜡炬和红烛所共有的,“色”与“光”是红烛独有,而蜡炬没有的。
红烛中
红烛的
特点
答:
与这
红烛
相比较。一“吐”字,生动形象,展现了诗人的献身
精神
和赤诚。3.这首诗带有浓厚的浪漫唯美的色彩。诗在表现手法上注重幻想和主观情绪的渲染,大量使用抒情的感叹词,用优美的语言,强烈表达内心的情感。诗体方面,诗人十分注重诗歌的形式美与韵律,并以和诗所要表达的感情相一致。
红烛的
主旨是什么?
答:
诗集的主旨是表达诗人对祖国前途的执著追求和献身于祖国的伟大抱负,同时体现了诗人对人民疾苦的深切同情和追求民主科学的强烈愿望。在诗集中,诗人通过描绘
红烛
这一象征性的形象,表达了自己的思想和情感。红烛不仅是一种喜庆的象征,更是一种燃烧自己、照亮别人的牺牲
精神的
象征。诗人希望自己能够像红烛一样...
红烛
中青春蕴含的价值
答:
创作背景:这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集,在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时,就写下了这首名诗《
红烛
》,将它作为同名诗集《红烛》的序诗。赏析:在《红烛》诗中,我们就可以感受到作者强烈的献身
精神
。诗人选择具有民族特色的红烛作为题咏的对象,红烛在我们传统的民族...
红烛
是以什么线索表达了诗人的爱国
精神
?
答:
红烛
是臧克家先生所写,以一颗蜡烛的为线索,体现了诗人高尚的爱国主义
精神
。
求闻一多《
红烛
》的赏析、评论等相关资料
答:
诗中概括了诗集所表现的对祖国前途的执著追求和献身于祖国的伟大抱负。诗人将自己比做
红烛
,要用那微弱的光和热来照亮险恶的前途,去烧破世人的迷梦,捣毁禁锢着人们灵魂的监狱,为人间培养出慰藉的花和快乐的果。尽管是“流一滴泪,灰一分心”,但是即使是“直到蜡炬成灰泪始干”,也在所不惜。
红烛的
主要内容?表达了作者怎样的感情?为什么叫红烛?
答:
诗的开始就突出
红烛的
意象,红红的,如同赤子的心。闻一多要问诗人们,你们的心可有这样的赤诚和热情,你们可有勇气吐出你的真心和这红烛相比。一个"吐"字,生动形象,将诗人的奉献
精神
和赤诚表现得一览无余。色彩艺术 闻一多在诗歌创作中注意色彩的运用,强调色彩生动、丰富,诗画暖热。当然他强调诗歌...
《
红烛
》这首诗主要表达了诗人怎样的思想感情?
答:
那泪,是
红烛的
心在着急,为不能最快实现自己的理想而着急,流泪。诗人要歌颂这红烛,歌颂这奉献的
精神
,歌颂这来之不易的光明。在这样的歌颂中,诗人和红烛在交流。诗人在红烛身上找到了生活方向:实干,探索,坚毅地为自己的理想努力,不计较结果。诗人说:“莫问收获,但问耕耘。”这首诗有浓重的...
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