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对音乐的理解与看法
音乐的
本质和特征?
答:
音乐的
美妙影响人类学习、生活、工作、休闲、娱乐。音乐的特征是以声音为表现手段的艺术形式,意象的塑造,以有组织的音为材料来完成的。因此,如同文学是语言的艺术一样,音乐是声音的艺术。这是音乐艺术的基本特征之一。作为音乐艺术表现手段的声音,有与自然界的其他声音不同的一些特点。
怎样欣赏
音乐
,主要掌握五个方面的专业知识
答:
我们欣赏
音乐
,主要是欣赏这类的作品。和弦:三个或三个以上不同的音的结合叫做和弦。传统和声以三度叠置作为和弦构成的原则。和弦的作用是根据作品的需要,使旋律更加的丰满。往往在合唱、器乐合奏中广泛的应用。我们在欣赏这类作品时,有必要对和弦进行
了解
。主要的和弦有四种,它们的特点和功用分别讨论:大三和弦:它由...
就世界
音乐
谈谈你对尊重世界多元音乐文化
的理解
答:
首先我们的学科还未深入的涉及世界
音乐
,至于西方、欧洲音乐史虽然有学,但我觉得我们还没有被它们真正同化,很多时候当让我们真正去听一场交响音乐会,学习一首大型声乐套曲,我觉得我是欣赏不了的,毕竟文化底蕴差太多。。。当然,音乐多元化是时代必然的结果,每个时代经历不同,所以身为90后的我们,还...
结合我
和
我的祖国说说你对“
音乐的
功用”是怎么
理解
的?
答:
它总不是显露的,而且你也不必要去
了解
它,但是,它却起到了应有的作用。”
音乐的
巧妙运用,不仅揭示角色内心活动,表达角色内心情感,烘托影片气氛,还能推动电影情节有条不紊的发展,更可以在揭示主题,升华主题上起到至关重要的作用。影片同名主题曲《我和我的祖国》分别出现在片首和片尾,前后呼应,...
论述:
音乐的
声音是表现性的声音 用音乐美学的观点阐述
答:
“直接对应”的音乐表现手法,
对于
让人
理解音乐的
表现对象来说是非常有效的。但是这种手法的艺术价值令人怀疑。所以直接对应手法在音乐中的使用是很有限的,在绝大多数的情况下,音乐中的被联想对象往往与表现它的音响之间没有任何经验中的相关性。“直接对应手法”不是反映音乐表现对象的普遍手法,也不是音乐与其表现对象...
如何
理解音乐
欣赏中直觉与理性的统一
答:
我认为欣赏者在欣赏
音乐的
过程中,首先
对音乐
表现为感性上的直接体验,其次欣赏者要从各个方面去研究
和了解
乐曲感情的内在含义。换句话说,欣赏者要准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵,这是欣赏者在音乐欣赏中感情体验的基本要求。当然,我又认为问题还有另外一个方面,那就是音乐欣赏者的欣赏...
音乐
对人社会的影响
答:
从这个意义上说,音乐是一种高层次的精神产品,
理解音乐
必须以理解人生为基础。或许中国古代的先哲们明白其中的差异,区分出了下里巴人和阳春白雪。音乐不是简单的声音元素的组合, 一般认为,它承载了作者对物质精神生活的主观感受,演奏者对作品
的理解和
再现作品的技巧和能力,以及传播
音乐的
载体的形式。
求问如何
理解音乐
感知、欣赏、表现、创造等能力目标?
答:
音乐感知是学生音乐学习的基础。音乐感觉是音乐直接作用于人的感觉器官,在人脑中产生的对音乐及其相关事物的个别属性的反映。例如,学生在初次欣赏音乐时,尽管他们
对音乐的
音色、旋律、节奏、力度、速度、调式等音乐语言很难一下子有较多
的理解与
体验,但他们能感受到音乐很动听,音乐给他们带来了愉悦,这种愉悦感受就是...
什么是
音乐
欣赏
答:
随着近些年各类音乐的创新与突破,市场上的音乐作品也是丰富多彩,为人们的业余生活提供了丰盛的听觉盛宴。基本方式:一、对音乐音响的辨别能力:这是指
对音乐的
音高、节奏、力度、音色等基本要素的辨别能力,如果欣赏者具备了对这些音乐要素的辨别力,也就具备了音响感知的基础。二、对音乐音响的感受能力:...
如何培养小学生
对音乐
文化
的理解
答:
对于音乐
这样的以求异为主的抽象思维难以有深入
的理解
。所以这段时间我认为应该在听觉上让他们感受到
音乐的
美,引起共鸣,通过想象力把音乐形象化,使他们更容易亲近音乐,从而在精神上得到愉悦和升华。在我对小学音乐课的印象中,我的音乐老师龙老师在这方面做得很不错。每当音乐课上课之前,我们在教室...
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