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小学数学教师主要业绩
浙江春蚕奖个人事迹材料
答:
z,1973年10月生,中共党员,大学本科学历,
小学
高级
教师
,浙江省第二十三届春蚕奖获得者,现任南浔开发区实验学校教导处副主任。 1992年夏天,她中师毕业后回到家乡,一直坚守在条件艰苦的农村小学任教,本着“教书是一个职业,更是一份事业”的信念,她兢兢业业教书,全心全意育人,18年来,无论是个人素养,还是工作
业绩
,...
姜堰市实验
小学
的名师简介
答:
他长期坚持为姜堰市实验
小学教师
发展学校、泰州师范专科学校数理系、泰州市
小学数学
研讨会、姜堰市教师进修学校小学数学高层次研究班作专题报告及义务讲座,使广大教师能够热爱教育事业,不断提高教学能力。他走遍了姜堰市各乡镇中心小学,指导课堂教学,作业务讲座,对全市小学数学的教学研究起到了一定的推动作用,为小学数学...
小学教师
家访总结汇报(精选5篇)
答:
小学教师
家访总结汇报2 在教育局“争创优秀
业绩
,做人民满意教师;推进优质服务,办人民满意学校”的感召下,作为班主任的我通过多种 渠道 ,积极组织开展家访活动,了解家长心声,解决家长关心的问题。 下面就一谈自己在开展“教师进万家”活动中的做法和体会。 在此次家访活动中,我首先通过校讯通架起家校沟通的桥梁。开学...
小学
“高级”
教师
怎么晋升“超高”?
答:
小学
高级
教师
晋升正高条件如下:1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务,教书育人成果突出;2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教育教学
业绩
卓著,教学艺术精湛,形成独到的...
教育部关于中
小学
教职工工作量的规定
答:
教师
工作量制度是指高等学校安排并要求教师每年完成规定的工作量的一种教师管理制度。1955 年,中国高等教育部公布《高等学校教师工作日和教学工作量试行办法》,规定各级职务教师的全年工作量定额。1981 年,教育部发出《关于试行高等学校教师工作量制度的通知》,颁布《高等学校教师工作量试行办法》和《高等...
小学数学
的备课基本要求是
答:
教师
开展教学工作,必有遵循教学活动的基本规律,必须按照教学工作的基本原则和基本程序开展教学活动。为了使教师在教学工作中做到有章可循,检查、评价教学工作有据。我们根据教学工作的基本原则,基本程序及现代教育思想和现代课程理念,结合学科特点和我县实际,制定《丰都县
小学数学
教学常规基本要求》。一、备课备课是教师...
我想应聘
小学数学教师
,需要才艺展示,有个什么特长比较好呢?_百度知 ...
答:
第一,需要和蔼可亲,让小学生能喜欢你。第二,知识讲解要清楚明白,关键是要符合小学生的认知特点。第三,听领导的话。只要做到这些,随便唱首歌朗诵首诗什么的都可以,出彩固然好,就算不出彩也没什么了。应聘
小学数学教师
注意事项:1、要把专家当成孩子来教。不要想着是专家在听课,就任意拔高授课...
小学数学
教育
答:
二、培养学生的数学思考能力,发展学生的智力。数学的
主要
特点是论证严密,逻辑推理性强,数学更有其特有的思维方式,被大家广泛认同的数学思考能力的培养是
小学数学
教育的重要功能之一,通过数学思考能力的培养达到发展学生智力的目的,数学学习要让学生变得越来越聪明。这就要求
数学教师
具有较高的课堂教学驾驭...
小学
怎样有效实施
教师
积分制教学管理
答:
积分制管理必须公平、公正、公开,必须用同一个标准评判工作,用同一把尺子衡量
业绩
,不因人因地因时而宜。要把评判的标准交给
教师
,积分要张榜公布,要使整个考评过程阳光操作,并接受教师监督、社会监督。 4、自我评价与管理的原则。教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程,积分标准要贴近教师工作实际,...
小学数学
教学中怎样落实三维目标提高教学有效性
答:
因此,在
小学数学
教学中,我们要精心创设问题情境,激起学生对新知学习的热情,拉近学生与新知的距离,为学生的学习作好充分的心理准备。教学中我们应根据知识的特点和学生的实际选择有效的学习方式,对于许多单凭学生已有的知识、经验难以感悟到的知识,
教师
还必须予以讲解。当然这里所说的讲解、引导,教师要...
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