00问答网
所有问题
当前搜索:
小学数学课堂评价语言
如何进行有效的
数学课堂
教学即时
评价
答:
现实的
小学数学课堂
教学中有一些教师的即时
评价
往往
语言
过于单一、呆板、枯燥,与小学生渴望被老师欣赏、渴望被老师关注、渴望被老师表扬的内心世界不贴近,不能满足小学生的心理需求。问题一:即时评价的语言不丰富,过于简单,没有针对性 策略:静心倾听学生发言,捕捉学生思维的亮点,用贴切、真诚、丰富的...
如何提高
小学数学课堂评价
的有效性
答:
回答问题比较好时,不要一味的“你真好!”“你真棒”“你真行”等语言,我们可以给于一个伸出大拇指的手势,或者以肯定的表情来鼓励他。要让
评价语言
具有生命的色彩。又如:
课堂
上个别同学
上课
注意力不集中时,教师不应大声地呵斥,而是一边讲课,一边自然地走到这位同学的身边,用手摸摸他的头 ...
小学数学课堂
使用
评价
语的目的
答:
激励学生的学习热情。激励学生对数学的热爱与热情所以
小学数学课堂
使用
评价
语的目的是激励学生的学习热情,促进学生思维发展。小学(Primary,school),是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分,是属于九年义务教育之内。
数学
教学中,如何运用
评价
性
语言
答:
二、机智应对,化险为夷 前苏联著名教育家斯维特洛夫说过:教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。在进行
课堂评价
时,机智幽默、生动优美的语言更是不可或缺的。幽默的和风细雨、诙谐轻松,可以使它既不伤害学生的自尊心,又能达到匡正纠谬、明辨是非的目的。在课堂上,教师机智幽默、生动的
评价语言
...
小学
语文公开课
评价
语有哪些?
答:
3、
课堂
气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。4、学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。5、
数学
思想方法得到了充分渗透,学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。6、老师
语言
优美,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学生喜爱的教学情景。7、创设丰富多彩的情境,为学生...
如何对
数学课堂
进行有效
评价
答:
《数学课程标准》对数学学习提出了新的要求,与新的教学理念相适应的新的
评价
体系的构建也势在必行。根据课程标准对学习评价提出的观点,结合本校推行的周四五作业日的实际情况,我对
小学数学
的评价改革进行了一些探索也取得了一些效果,现提出我的一些认识如下。 一、评价应关注的几个问题1.关注评价学习...
如何进行有效的
数学课堂
教学即时
评价
答:
1、明确
评价
目的。按照《数学课程标准》,全面考察学生的学习状况,关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,激励学生的学习热情,使学生品尝成功的愉悦,增强学习信心促进学生正常、全面、良性地发展。2、贯彻评价原则。有效的
数学课堂
即时评价,要贯彻激励性、真实性、时效性、多维性原则,不但评价学生...
小学数学课堂
教学中即时
评价
存在的问题及对应的策略有哪些?
答:
问题一:即时评价的语言不丰富,过于简单,没有针对性
小学数学课堂
教学面对的大多是 6 —— 12 岁的儿童,因此我们的课堂应该是生动活泼的、充满朝气的、积极向上的,是符合儿童需求的。而要营造出这样的课堂氛围与教师的即时
评价语言
的丰富性也是密不可分的。而在现实的小学数学课堂教学中有一些教师...
关于小
数学
教研组会议记录范文
答:
这样朋友交谈时的
语言
同学生进行交流。这样平等的交流能消除学生学习中的紧张情绪,学生以放松的心情积极参与到学习中来。 肖继明:我觉得学生的激情还不够高涨,课堂气氛还不够热烈。
小学数学
教研组会议记录(二) 时间:2015年2月7号 地点:多媒体教室 活动主题:简约化
数学课堂
教学 参加人员:校长及全体数学教师 活动...
在
数学
教学中怎样开展“学生
评价
”
答:
长期以来,
小学数学课堂
教学
评价
的关注点都是以“教师”为主。在评价中总是去评价老师是如何的能驾驭课堂的能力、教学结构设计的是否合理、老师在处理突发问题是的机智灵活、
语言
表达的是否流畅、数学用语是否严谨等等。即使关注的是学生,也是看学生是否能达到老师的教学目的。这种课堂的评价多采用目标式评价模式,却忽视...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜