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小学老师如何对待问题学生
如何
正确
对待
班级中的
问题学生
答:
当然你需要有一颗细腻,耐心的心。学生在
小学
阶段,与之接触最多、联系最紧密的人当数班主任
老师
,学生能否健康成长,班集体能否积极向上,在很大程度上取决于班主任的工作。因此,作为班主任,我们的压力是非常大的。尤其是当我们
面对问题学生
的时候。在我们的教育教学实践中,大量的事实表明:每个学校,每个...
如何
正确
对待
班级里的
问题学生
答:
就像材料2中的
老师
一样。只要真诚付出,只要努力过,就一定会得到我们想要的回报。但要真正取得效果,需要经过一定的时间,毕竟这是一项深入细致的思想工作。我们在给予
学生
自信的同时,也要给予自己信心,坚信这些有过
问题
行为的学生,是完全能够改正的。多念他们的优点,少想他们的缺点;多说他们的可爱,...
如何
正确
对待
班级中的
问题学生
答:
教育是一门爱的艺术,没有
教师的
爱,就没有教育,也就没有差生的转化。爱是一种巨大的力量,爱能使坚冰化水,顽石变玉。
如何
正确
对待
班级里的
问题学生
呢?可从以下几点着手:一、分析原因,对症下药。 学生的生活条件,环境是复杂的,形成问题学生的原因往往不是单一的。为此,教师必须科学、准确、...
怎样对待
“
问题学生
”
答:
如何
正确
对待
“
问题学生
” “问题学生”可以说是每个
老师
的“心头大患”,只要一提及“问题学生”这四个字,老师都会很无奈,恨铁不成钢。 “问题学生”指的是思想上、表现上、学习上较差的学生。这类学生在班上所占比例虽小 ,但活动能量大 ,影响面广 ,常常妨碍班级...
对待问题学生
应采取哪些措施?
答:
长此以往,不仅会严重打击他们的自尊心,影响他们的正常发展,而且会使师生感情产生隔膜,关系十分紧张。用自己的爱心去感化每一位
问题学生
,他们出现的问题也一定是事出有因.应得到
老师
的理解,如果在学校里老师都不能接纳
对待
有问题的学生,也许事情就好办得多。3、对于“问题学生”就要看我们用什么样的...
怎样对待
“
问题学生
”
答:
对于自觉遵守规则的人,规则是不存在的,只有那些不遵守规则的人,才会很难过,他们会觉得世界上所有的人都在和他作对,追根溯源,其实
问题
出在自己身上。我们一定要让
学生
明白这个道理。在班级展开教育活动,一定要反复强调利益一致性原则,即学生和
老师
的最终利益是一致的而不是对立的。老师不是生来就是...
对待问题学生
应采取哪些措施?
答:
作为
老师
,我们
应该怎样对待
这些
问题学生
呢?第一步,区别问题的性质。
教师
首先要弄清学生的问题属于哪一类,是学习问题,还是纪律问题,然后再采取措施。对于学习问题,主要是从端正学生学习态度、改变学习方法、提高其学习成绩等方面入手。对纪律问题,则须从加强学生集体观念、加强日常教育教学规范的学习和...
浅谈
如何
走进
问题学生
的心里
答:
浅谈
如何
走进
问题学生
的心里苏霍姆林斯基说:“培养人,首先就要了解他的心灵,看到并感觉到他的个人世界。”是呀!没有心与心的沟通,就没有爱的琼浆玉液,去滋润学生的心田,学生心灵中的种子就会干枯,更不会发芽,茁壮成长。那么
怎么
才能走进学生的心灵呢?平等——走进学生心灵的前提。
教师
,一种光辉的职业,被社会各界...
作为班主任
怎样对待问题学生
答:
“金无足赤,人无完人”,试想一下,当学生犯错误时,我们的严厉之语、斥责之声,可能往往不能帮助学生,反而会伤及学生本已脆弱的心灵,又不利于增进师生感情,可谓两败俱伤,而当
老师
换位思考,从学生的角度来处理问题,结果可能会大相径庭。
对待问题学生
,我们班主任更需要树立新的评价观念,并不...
如何对待
“
问题学生
”
答:
作为
老师
,我们
应该怎样对待
这些
问题学生
呢?第一步,区别问题的性质。
教师
首先要弄清学生的问题属于哪一类,是学习问题,还是纪律问题,然后再采取措施。对于学习问题,主要是从端正学生学习态度、改变学习方法、提高其学习成绩等方面入手。对纪律问题,则须从加强学生集体观念、加强日常教育教学规范的学习和...
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