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小学课文的文体
高中
课文的
体裁有哪些
答:
问题一:高中语文
课文
几种
文体
类型 诗歌 散文 小说 戏剧 中国问体四大类,高中课文都有 问题二:高中语文作文体裁有哪几种 我觉得,如果想提高你的作文水平,可以从以下几个方面入手: 先不要说放重点放在哪一类的体裁上,这个不是很重要。高中的作文,通常情况下有记叙文、议论文、说明文几种主要...
如何用语文素养来评价一节课
答:
这是
小学课文
《那片绿绿的爬山虎》中讲的一个例子。由此看来,善于修改,对自己来说是一种能力,一种良好的习惯,在别人看来,则是一种了不起的美德,一种非凡的人格魅力。《语文课程标准》也明确提出“重视引导学生在自我修改的过程中提高写作能力”,其意义是不言而喻的。2、小学作文修改的现状。我们的语文老师在...
小学
语文阅读理解解题技巧
答:
句子:指出这两句有什么关系,所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他
文体
则看是并列式或层进式或总分式)三、理解、品味句...
课文
《神童的“秘诀”》中陈毅读书的方法,学生可以借鉴。认真地阅读文章是做好题目的前提,只有认真地通读全篇,做题时才能胸有成竹。(二)看清题目要求——...
小学
语文六年级(下册)测试讲义 (综合性学习.难忘小学生活)答案
答:
《难忘
小学
生活:依依惜别》
课文
简说 “阅读材料”中有5篇文章,都围绕着“告别母校”这个话题,但
文体
各不相同。 《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中,她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲,赞美了老师的奉献...
谈谈
小学
语文教学方法的选择应注意哪些问题
答:
阅读是语文教学的主体,
小学
阅读教学重点是培养感受、理解、积累和初步运用的能力。各年段要有所侧重:低年级,培养阅读兴趣;在阅读中识字学词;通过朗读和借助图画阅读,了解重点词句的意思;积累词语。中年级,加强朗读;练习默读;学习用多种方法理解词、句、段;把握
课文
主要内容,体会思想感情;学习...
文本细读的含义与方法
答:
二、中
小学
文本细读的目标文本细读要解决什么呢?对比20世纪80年代的分析
课文
,或许我们可以看得更清楚。那时每篇课文(至少是讲读课文)都讲全、讲深、讲透、讲烂,不分
文体
、文本长短和学生,都必须深入默读和朗读,消除字词句障碍,划分段落层次,归纳段落大意和中心思想,分析精彩之处,总结写作特色和写作手法。结果是什么...
小学
语文教育实习总结报告
答:
所谓设问析疑,是教师首先由一篇
课文的
切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合
文体
特点,采用品味法、朗读法进行教学。这里,我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。 法国教育学家***说过:教学的...
小学
语文阅读教学中阅读能力的实际意义
答:
3.综合运用多种阅读方法 默读、略读、浏览、阅读速度、借助图书阅读、结合上下文和生活实际理解、提问、各类
文体
的阅读方法、体会
课文
中关键词句的作用,借助字词典、阅读讨论、判断、评鉴。4.重视朗读 强调能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。我国
小学生
语文教学就整体而言,简明具体,提供了教学的具体...
当前最有效的
小学
语文课堂教学模式
答:
第四,在该阶段要注意把握各年级段的特点:低年级以了解词句的意思和感受课文内容为主;中年级以把握课文主要内容,体会关键词句表情达意的作用为主;高年级主要从
文体
、表达顺序、关键词句去体悟
课文的
思想感情,把握表达的方式和方法,体会表达效果。3、归纳总结,课外延伸。说明:该阶段为第二课时教学流程...
小学
古文翻译问题
答:
语文基础知识包括:字、词、句(语法、标点、修辞)、
文体
知识、文学常识五个方面。 知识要点 一、字 1.字音: 汉语拼音规则,及容易读错的字。 掌握带写...我们的
课文
都已经过专家精选的美文佳作,在思想内容上是健康的,积极向上的,在文章结构上,是严谨,规范的,在语言表达上是简明,连贯得体的典范,因此利用教材做...
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