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山雨是几年级的课文
求
山雨
读后感
答:
大自然的美无处不在,只要细心观察,用心倾听,就一定能被我们发现。《山雨》这篇
课文
,让我感受到了
山雨的
韵味,也体会到了作者对山雨的喜爱,同时又领略到了大自然的秀美。这篇课文共10个自然段,分别写了雨来临之前、来临之时、来临之后的景象,使我的作文有了很大的提高,俗话说得好读书之法,...
作者从哪几方面描写了“
山雨
”?
答:
(3)用了拟人的手法,将风吹比作人呼吸。用屏住,不但揭示风停止了,更为下文描写山中的幽静做了照应。3、以动衬静。不直接描写环境的安静,而通过描写平时难以听清的鸟叫声级雨滴声,反衬环境的宁谧,显得更生动,更有新意。《山雨》这篇
课文
,让我感受到了
山雨的
韵味,也体会到了作者对山雨的喜爱...
六
年级
上册语文有哪些
课文
答:
..(140)29.老人与海...(144)30*.鲁滨孙造船...(150)语文百花园六...(154)生字表(一)...(159)生字表(二)...(161)注:“*”为阅读
课文
。
六
年级
语文课本中的佳句
答:
3. 六
年级
上册语文
课文
经典语句 必背内容 1、文学常识《山中访友》作者李汉荣,著名诗人、散文家;《
山雨
》作者是赵丽宏;《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家;《索溪峪的“野”》 作者曹敬庄,作家、教授,编有《现代散文精选》。 2、日积月累 落红不是无情物,化作春泥更护花。《己亥杂诗》龚自珍 造物无言却有...
人教版语文三至六
年级
是有
课文
作者!急需!!!发送者愿意额外加悬赏金...
答:
选读
课文
1.拉萨古城 次多2.故事两则 无作者3.一件运动衫 马克•哈格4.丰碑 李本深5.电子计算机与多媒体 赵明6.我们家的男子汉 王安忆7.孔明智退司马懿 罗贯中8.维也纳生活圆舞曲 冯骥才9.我有一个强大的祖国 叶浪六(上)1.山中访友 李汉荣2.
山雨
赵丽宏3.草虫的村落 郭枫4.索溪峪的“野” 曹敬庄5.詹天佑...
著名散文家、诗人赵丽宏的哪一篇文章,在人教版五
年级
出现过?
答:
《望月》这篇文章被选入苏教版语文五
年级
下第25
课文
。 《与象共舞》被选编入人教版语文课本六年级上册第27课(P157-159); 《
山雨
》被选编入人教版语文课本六年级上册第2课(P5-6); 《顶碗少年》被选编入沪教版语文课本七年级上册第2课; 《学步》被编入北师大版语文课本六年级下册第八单元。
山雨
读
课文
,思考作者是怎样细致观察
答:
1、着笔于声音,作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程,与文章开头相对应,写出山雨来时的特点,即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”,突出了雨来时一种逐渐清晰、虚无缥缈的音韵美,表达了作者对
山雨的
独特情感,并给人以无限遐想。2、描写雨声。
山雨的课文
可以分为几个段落分别
是什么
意思
答:
全文共十个自然段。第一自然段:讲山雨悄然而至。第二至五自然段:讲
山雨的
声音如同“一首又一首优雅的小曲”.第六到七自然段,写雨中的山林,是全文的重点。这三个自然段从听到的、看到的、想到的三个方面,描述了雨中山林美景。写雨中。第八到十自然段段写雨后大自然万物安详、宁静的景面。
山雨
主要内容
答:
先写
山雨
悄然而至的情景,再写雨中山林的美景,最后写山雨过后的景象。
课文
是按雨来(1-4段)、雨中(4-7段)、雨后(8-10段)的顺序写的。语言生动形象,作者善于通过视觉和听觉所及,发挥合理而新奇的想象和联想,并运用比喻、拟人等修辞手法,描绘出山雨带来的音韵美和色彩美,非常传神。
山雨的课文
主要内容
是什么
?
答:
这是一篇文质兼美的抒情散文,字里行间洋溢着作者对
山雨
、对大自然那分浓浓的喜爱之情。
课文
是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。语言生动形象,作者善于通过视觉和听觉所及,发挥合理而新奇的想象和联想,并运用比喻、拟人等修辞手法,描绘出
山雨
的特点的,(⊙o⊙)哦。
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