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巧设悬念引人入胜150字片段
如何更好的
引入
课堂内容
答:
3、
巧设悬念
,
引人入胜
悬念式导入,它是指老师上课伊始,有意设置一些带有启发性的疑问,摆在学生面前,又不直接说出答案,使学生感到“山重水复疑无路”,迫使其去寻求“柳暗花明又一村”,从而进入学习新知识、解决新问题状态的一种导课方式。 这种导入方式是利用上课头几分钟的最佳时机,通过设疑、制造悬念,创设...
为什么说
设置悬念
是一种写作技巧呢?
答:
最终释疑解扣。(4)、巧合法:俗话说“无
巧
不成书”。写记叙性的文章,就是要利用生活中的这些巧合,去构思故事,兴起波澜,取得
引人入胜
的艺术效果。(5)、省略法:叙述故事时,故意地省略一些内容,让读者一时难以琢磨,引起他们的种种猜疑和推想,也是
设置悬念
的方法之一。
一波三折,写出曲折情节
答:
“设置悬念法”:悬念就是设置悬而未决的矛盾,引起读者的关注。
巧设悬念
能使文章曲折生动,起伏跌宕,
引人入胜
。 举例:《驿路梨花》一文中采用了“设置悬念法”,课文开始写“我”和老余到何处投宿?茅屋的主人是谁?从瑶族老人口中得知是梨花姑娘,...
《狼王梦》读后感(500字左右)
答:
作者很擅长说故事,情节紧揍,环环相扣,绝无冷场。例如一开始,紫岚的生产,便是在大白狗的追逐下完成的。之后他运用关于狼的知识,把狼充满挫折的成长描写得十分精彩,
巧设悬念
,
引人入胜
,而且他在情节的处理上谨守客观原则,没有加入人类的温情喧宾夺主,构建了一个荡气回肠、震撼天地的狼的精神...
《找骆驼》文中的老人是一个怎样的人
答:
《找骆驼》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇讲读课文,改编自阿拉伯故事,主要情节是:一位商人走失了一只骆驼,在路旁向一位老人打听,老人在没有见过骆驼的情况下,仅凭观察到的现象进行准确判断,使商人找回了骆驼。课文在叙述中
巧设悬念
,
引人入胜
。起因、经过、结果都十分清楚,...
记叙文写作指导:怎样写事
答:
运用使叙事曲折的技巧:一、巧设情节,制造冲突(或误会)“一波三折”技巧中的“波折”要设计得入情入理。只有让读者感觉出既在情理之中又在意料之外,才能起到
引人入胜
的效果。而脱离生活,故弄玄虚的“波折”非但不能吸引读者,还会适得其反。二、
巧设悬念
,扣人心弦 “巧设悬念”技巧,关键...
编导讲故事技巧
答:
它体现了作者思维的跳跃,突出了生活中的精彩
片段
。 六、
巧设悬念
,打造
引人入胜
的包袱 悬念,是引起读者急切期待心理的一种艺术手段。应用此法,往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾搁置起来,暂时不把情节的结局告诉读者,让读者产生一种强烈的期待心理。然后在适当时候再交“底”。这就象相声艺术中常用“抖包袱...
狼王梦读后感
答:
狼,在人类的字典里就是凶残的代名词,千百年来,人一直想把他们赶尽杀绝。可是,狼也有亲情,也有爱。沈石溪用他的笔,将人们带入了狼的世界之中。在没有奶水喂养小狼崽时,母狼紫岚便用死去的狼儿充饥;为了塑造六亲不认的“狼性”,紫岚用狼牙狼爪狠狠地揍亲生儿女;在双毛挑战狼王失败后,饥饿...
用曲折法写作文
答:
当代作家浩然的《一路平安》一文,虽只写了平平常常的一件小事,但由于巧妙地设置了三 个
悬念
:开篇的能否带孩子过海,接着的女生自己为什么不让座,最后在“我”头晕恶心、变得迷迷糊糊时 的孩子怎么办等;随着最后一个悬念的解开,前两个问题也就释然。 文章写得跌宕起伏,
引人入胜
。三、
巧
置插叙 在记叙过程中,...
以小见大的故事有什么用意?
答:
把文章后面将要表现的内容,先在前面作一个提示,但不马上解答,以引起读者的好奇兴趣,产生急于看下去的迫切心情,这样文章的开头,我们称为
巧设悬念
。它的好处是能避免结构上的单调,使文章的情节波澜起伏,
引人入胜
。 一线串珠 记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线,它把文章的各个部分联结成一个统一、...
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