00问答网
所有问题
当前搜索:
布置课后作业的目的是
孩子注意力不集中,经常溜号,家长该如何纠正?
答:
写作业对于学习来说是一个极其重要的事情,实际上就是孩子对已学知识的巩固和复习。老师为了让学生能将在课堂上学到的知识掌握的更扎实,因此在课后都根据当天在课堂中所教授的内容找出重点
布置课后作业
,其
目的是
加深学生对已学知识的理解和巩固。课后老师
布置作业
不仅是要求学生对已学知识的巩固和理解,...
启东中学
作业
本怎么样。
答:
启东中学
作业
本还是不错的,质量很好。江苏省启东中学(Qidong Middle School of Jiangsu Province),简称“启中”,位于长江北岸、黄海之滨的江苏省启东市,为国家级示范性普通高中、江苏省首批四星级普通高中,江苏省模范学校、江苏省德育先进学校。硬件设施 根据2015年5月学校官网显示,学校拥有江苏省中学...
现在教育改革了,提倡“双减,仅有书本知识的学习,不是真正的完整的教育...
答:
解决实际问题的过程,辅助孩子学到知识。“双减”路上,教师只有创新教学方式,提高教学能力,才能提高课堂教学效率;教师只有科学
布置课后作业
,才能真正实现给学生减负;教师只有在教学中将教学目标指向引导学生学会自主学习,养成良好的学习习惯。家庭教育中的亲子互动不仅可以帮助孩子更好地认识自我、...
浅议如何有效设计高中英语
作业
方法
答:
课后作业的布置
要注意复现性。记忆力再好的学生也会有对曾经做过的错题拿捏不准的时候,所以教师应要求学生在课后做好“错题档案”,把平时做题过程中经常做错的题积累起来,时间可控制在每天归纳,或一周归纳两次。对于当天课堂上出现的知识重点一定要将其以作业形式体现出来,以达到巩固知识
的目的
。如...
如何提高小学低年级语文
作业
设计的有效性
答:
3.课后巩固作业 课后作业是课堂的延续和补充,通过完成快乐园和练习册上的一些基础题和阅读题,使学生巩固课堂上所学的知识,并将知识转化为技能、技巧;培养学生分析问题、解决问题的能力;更利于教师了解教学情,及时反思改进,达到教学相长
的目的
.
课后作业的布置
要求 严格控制作业量,有针对性——能针对重点...
什么是“先学后教,以学定教”
答:
对此,首先是从当堂
布置作业
开始的,要求老师当堂布置当堂批改,
课后
不留作业。并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。这样就逼着教师少讲。一开始学生自学中遇到问题是由老师解决,到后来则由老师引导学生讨论来解决。每堂课都是自习课,教师只讲几分钟。另外,每堂课的作业练习就是考试,这样有利于学生处于紧张的学习...
如何对初中物理
作业
分层次
布置
答:
3、
布置作业
时老师自己先做一遍,尽量做到难易要适度,以学生的实际情况为本,
作业的
难度以中等学生水平为准,设计要有梯度,有明确
的目的
和针对性的题目。3、针对学生的不同水平,布置学生作业应因人而异。
布置的
作业分成基础题、提高题和拓展题,基础题、提高题和拓展题的比例为7:2:1;在向学生...
双减政策是什么意思
答:
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生
作业
负担和校外培训负担的意见》第二十四条规定,坚决压减学科类校外培训。对现有学科类培训机构重新审核登记,逐步大大压减,解决过多过滥问题。”控制作业总量,将作业设计纳入教研体系,鼓励
布置
介层、灵活、个性化的作业;提高
课后
服务水平,提供“菜单式”课后服务项目供...
教育部回应家长批改
作业
,批改作业应该是谁的工作?
答:
有关批改
作业的
问题引起了很多的讨论。从出发点上来说,老师和家长都希望孩子能够提高成绩,变得更优秀。
课后
适当的
布置作业
也是希望孩子能够加强对白天上课所讲授知识的掌握和记忆,不过对于批改作业该由谁去负责的事情,一般认为老师批改作业更合适一点,效果也会更好。原来我们上学的时候,
作业都是
由老师...
孩子总在抱怨老师
布置的作业
太多,家长该怎么教育?
答:
国家重视中小学生的学习,并且实行了“双减”政策,目的就是降低中小学生的学习压力,很多地区的小学实行
课后作业
辅导,
目的是
让学生们不把作业带回家。但孩子总在抱怨老师
布置的
作业太多,家长不应该第一时间去否认孩子的观点,或者是肯定孩子的观点,然后去指责老师,而是应该了解清楚具体的情况。...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜