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布鲁姆的认知领域目标包括
布鲁
纳
认知领域
六个层次
答:
布鲁纳认知领域六个层次如下:
布鲁姆
将
认知领域目标
分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。1、知识:记住所学材料,
包括
对具体事实、方法、过程等的回忆;可使用的描述动词:定义、叙述、背诵等。例:匹配解放战争三大战役的时间和名称。2、领会:领悟所学材料的意义,但不一定将其与其他事物相...
布鲁姆的认知领域
六个层次
答:
布鲁姆
将
认知领域目标
分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。1、知识 记住所学材料,
包括
对具体事实、方法、过程等的回忆;可使用的描述动词:定义、叙述、背诵等。例:匹配解放战争三大战役的时间和名称。2、领会 领悟所学材料的意义,但不一定将其与其他事物相联系,可用描述动词:解释、辨别...
布鲁姆认知目标
的六个层次
答:
布鲁姆
将
认知领域目标
分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。1、知识:记住所学材料,
包括
对具体事实、方法、过程等的回忆;可使用的描述动词:定义、叙述、背诵等。例:匹配解放战争三大战役的时间和名称。2、领会:领悟所学材料的意义,但不一定将其与其他事物相联系,可用描述动词:解释、...
布卢姆将
认知领域
的教学
目标
分为几个层次?
答:
是。布卢姆将
认知领域
的教学
目标
分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。· 知道:对先前学习过的知识材料的回忆,
包括
具体事实、方法、过程、理论等的回忆。例如,能够叙述牛顿三大定律。· 理解:把握知识材料意义的能力。可借助三种形式来表明:一是转换,即用自己的话或用与原先表达方...
布鲁姆
掌握学习理论
认知目标
分为哪几个层次
答:
是递进关系的,
布鲁姆
将
认知领域的目标
分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。① 识记:指对先前学习过的知识材料的记忆,
包括
具体事实、方法、过程、理论等的记忆,如记忆名词、事实、基本观念、原则等。② 领会:指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的领会,一是转换...
布鲁姆认知目标
分类法中的六个层次是怎样递进的?
答:
是递进关系的,
布鲁姆
将
认知领域的目标
分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。① 识记:指对先前学习过的知识材料的记忆,
包括
具体事实、方法、过程、理论等的记忆,如记忆名词、事实、基本观念、原则等。② 领会:指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的领会,一是转换...
布鲁姆的
教育
目标
分类是怎样的?
答:
布鲁姆的
教育目标分类:认知领域、情感领域和动作技能领域。一、
认知领域目标
:认知领域目标是指认知的结果,
包括
知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。二、情感领域:情感领域的教学目标,以克拉斯沃尔(Krathwohl DR)为首,于1964年提出,分为5个层次:1、接受;2、反应;3、形成价值观念;4、...
布鲁姆
教学
目标
可以分为哪几类?
答:
分类如下:1、
认知领域目标
认知领域目标是指认知的结果,
包括
知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。2、情感领域目标 情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受或注意、反应、评价、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。3、动作技能领域 动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能...
什么叫做
布鲁姆的
教育
目标
分类法?
答:
布鲁姆的
教育目标分类:认知领域、情感领域和动作技能领域。一、
认知领域目标
:认知领域目标是指认知的结果,
包括
知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。二、情感领域:情感领域的教学目标,以克拉斯沃尔(Krathwohl DR)为首,于1964年提出,分为5个层次:1、接受;2、反应;3、形成价值观念;4、...
布鲁姆的
教学
目标
分类是什么?
答:
分类如下:1、
认知领域目标
认知领域目标是指认知的结果,
包括
知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。2、情感领域目标 情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受或注意、反应、评价、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。3、动作技能领域 动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能...
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