00问答网
所有问题
当前搜索:
幼儿发展的个体差异性
幼儿
心理
发展的
年龄特征
答:
幼儿
心理
发展
趋势的心理特点是文化教育工作中的一个立足点,教材内容的分配、教学的设计构思必须充分考虑学习者的水准和年纪特性。因为心理特点具有分阶段又有持续性,因此要留意搞好一个环节向另一个环节的衔接工作中;因为心理特点具有可靠性又有可塑性,课堂教学工作中在留意基本性的另外要照料好
个体差异
...
如何打造小学数学适性课堂?
答:
4、性向与教学处理交互作用模式:这一理论也称为“教学相适”理论,由克隆巴赫提出。它是指教学应配合
儿童
的性向,教师对不同性向的儿童,应提供不同的教育措施,以发挥最大的教学效果。5、个别化教育方案:最先用于特殊儿童的干预和矫正,由于对
幼儿个体差异
与
发展的
关注,它逐渐在幼儿教育领域中应用,...
幼儿
园管理人员应该努力学习哪些方面的知识,有没有前辈能多交流下幼儿...
答:
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作,促进每个
幼儿发展
,提高教育质量的必要手段。管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。教师对幼儿的科学评价应注意:1、关注幼儿的学习变化及成长历程。2、注重幼儿
的个体差异
,为对其实话有效的因...
急!关于中外
幼儿
园的区别
答:
在对待
幼儿个体
上,教师对幼儿所处的家庭环境、已有的知识经验、特殊的学习方式了解得很少,从而导致了课程中反映幼儿个体兴趣、需要和经验的内容较少,更缺乏对幼儿具有挑战性的课程内容。 因此,作为教师的专业成长(无论是对在职教师,还是对正在学校学习的教师),首要的是加强教师的
幼儿发展
知识的学习,具体地说,就是要...
某教师针对不同
发展
水平的
幼儿
提出了不同难度的操作材料,这遵循了...
答:
【答案】:B 尊重孩子的成长规律,了解孩子,关注孩子
个体差异
,针对不同
发展
水平的
幼儿
提出不同难度的操作材料,遵循因材施教的原则。
2013教师资格证
幼儿
教育心理学试题及答案(3)
答:
(2)一定条件下,儿童年龄特征既相对稳定,同时又可以随社会生活和教育条件而改 变,年龄特征既有稳定性又有可变性。(3)
儿童发展
由于存在
个体差异
,使其在年龄特征上也存在不平衡性。2.答:影响儿童动作
发展的
因素不是单一的,而是多个系统协调作用的结果。个体自身的发展状况、个体所处环境以及所面临的任务要求等都会对...
下列针对
幼儿个体差异
的教育观点,哪种不妥?( )
答:
【答案】:C 解析:幼儿能力差异的表现有:类型
的差异
、发展水平的差异、表现早晚的差异。
幼儿发展
有早有晚,有慢有快,所以幼儿不可能在同一时间达成同样的目标。C选项错误。故选择C。
幼儿
教师应具备哪些基本素质和能力
答:
表现。(2)教育能够影响发展。发展是一个内外因素相互联系、相互作用的产物,是
幼儿个体
素质与环境因素密切联系而发生变化的动态过程。因此,“依据关于发展的知识,巧妙的唤起自我运动,有意识的引导发展”是教育促进
儿童发展的
途径和手段。(3)
幼儿的
发展存在
个体差异
。由于幼儿个体因素的差异,在与环境相互作用的过程中,会...
幼儿园体育教学主要
发展幼儿
哪些方面
答:
《指南》实施的基本原则:关注幼儿学习与发展的整体性,尊重
幼儿发展的个体差异
,理解幼儿的学习方式和特点,重视幼儿的学习品质。基于此,《幼儿发展指南课程》选择了对幼儿来说最重要、最基本的五大领域(健康、语言、科学、艺术和社会)来构建幼儿学习与发展的内容,《幼儿发展指南课程》注重领域之间、目标...
幼儿
教师专业化
发展
方式有那些方面?
答:
幼儿教师专业
发展
就是指幼儿教师要热爱幼儿,尊重
幼儿的
主体地位和
个体差异
,遵循幼儿身心发展规律,促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展,全面健康地成长。目前我国幼儿教师的整体现状是从教标准要求较低,对幼儿教师整体素质要求并不是很高,且比较容易获得幼儿教师从业资格,这也使得社会对幼儿教师职业的专业...
棣栭〉
<涓婁竴椤
11
12
13
14
16
17
18
19
20
涓嬩竴椤
灏鹃〉
15
其他人还搜