00问答网
所有问题
当前搜索:
怎么跟学生解释什么是词牌名
苏教一年级语文课件
答:
2、
学生
自读自悟,
理解词
意: 在不懂的地方作上记号。教师多关注学习有困难的学生。 3、小组交流讨论: 你读懂了
什么
?你认为这首词的哪些地方写得好;好在哪里?小组内不能解决的问题记下来,等全班交流时共同解决。教师参与部分小组的学习,掌握学情。 4、集体交流,整体感知词的大意: 指名概述词的.大意,其他学生...
好看的穿越小说
答:
和官人们交流他一般打手语,如果对方看不懂,他还能写字。 字是绝顶好字,颜体行书,和他人一般潇洒风流。 用这手好字他在自己的扇上题词,词好不好不重要,重要的
是词牌名
好。 殿前欢,这个词牌名他总是写得很显眼,折扇一开众人皆可得见。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 欢欢...
求一份以校
学生
会名义往系里面下达的关于百科知识竞赛的活动通知 急...
答:
太极拳讲究“以柔克刚,以静制动”这和下面哪位思想家的观点较为相似?()A.老子 B.庄子 C.孔子 D.孟子A67“疱丁解牛”形容做事得心应手,“疱丁”从事的
是什么
职业?()A.厨师 B.教师 C.园丁 D.农夫A68每首词都有一个词牌名,下面哪一个不
是词牌名
?()A.《菩萨蛮》 B.《清平乐》 C.《少年游》 D...
语文
理解
能力很差
怎么
办
答:
我更建议背唐诗,因为它短而精,也可以提高文学修养。我不建议多做题,背死书,这种只是为了应付考试的强化,况且未必能提高多少。因为,小孩的思维能力是有限的,不是考题海就能提高,关键在于引导和点拨。否则,强迫他做不喜欢的事反而事与愿违,不利于学习动机的激发。从教育心里学的角度,适时的激励...
四时田园杂兴其二十五中四种景物他们的特点分别
是什么
?
答:
四时田园杂兴其二十五中四种景物他们的特点分别是:梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀。全诗如下:梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。赏析:这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形。前...
求古诗知识和谚语,歇后语,古诗,成语等题目
答:
16、“词”是一种可以配乐歌唱的文体,有不同的( ),你知道的
词牌名
有( ) 。请默写毛泽东的一首词:
词名
《 》,词中写到( )。17、有时候,我们对自己所处的环境,正在做的事反而不及旁人清楚,这就是“当局者迷,旁观者清。”宋代诗人苏轼的《 》中的诗句( ) 说明了这个问题 。18、回忆《泊船瓜洲》,并...
《成功的课堂源于细节》读后感
答:
于漪老师是这样处理的:她首先让
学生
把蝴蝶赶走,然后让学生以蝴蝶飞进教室为题打一
词牌名
,同学们苦思冥想不得其解时,于漪老师给出了答案:“‘蝶恋花’啊,因为你们都是祖国的花朵!”在同学们会意的笑声中,于漪老师又开始了她的讲课。当课堂教学超出原来的设想,突然出现意料不到的情况,且影响到...
为
什么
这一句标点符号使用正确?
答:
1、 名和篇名同时出现时,只用一个书名。书名写在前面,篇名写在后面,中间用间隔号隔开。如:(72)《朝花夕拾·藤野先生》。 2、 词牌名和题名同时出现时,要用书名号。前面
是词牌名
,后面是题名,中间用间隔号隔开。如:(73)《念奴娇·赤壁怀古》。 3、书名号里还要用书名号时,外面用双书名号里面用单书名号。
有几个主要教学环节,各教学环节达到了
什么
教学目的
答:
⑦
如何理解
“数风流人物,还看今朝”一句?⑧这首词哪
是词牌名
,哪是题目?⑨分析想象手法在本词中的作用。议的目的是让
学生
对词作本身的思想内容、艺术特色等各抒己见,充分发挥独立思维的能动性和共同认识的同一性。通过议,学生不仅增加了对课文的理解,还引发出了学生的某些不同见解和疑问,并为...
古文就是文言文吗
答:
古诗文是一种拥有悠久的历史文化的东西,唐朝时流行写诗,如绝句和律诗等,分成七言和五言两个部分,宋朝流行词,有很多的
词牌名
.元朝时著名的是元曲,有很多的曲牌名和曲调名.
什么是
文言文? 1.文言文很精彩。这当然是无疑的。构成中国传统文化的主体,是文言文。由此可见中国的现代文明历史还是很短的,解构或者解...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜