00问答网
所有问题
当前搜索:
怎样才能把握文章的主要内容
怎样
读名著
才能
更好地理解
文章内容
?
答:
由于不少名著都是长篇巨制,故事情节复杂多变,再加作者创作手法的不同,所以只有理清故事情节,
才能把握
全篇。如长篇小说《水浒传》,总的故事情节是写以一百零八将为首的英雄好汉们是
如何
被残酷的社会现实逼上梁山走造反这条路的,但在每一回里,又根据各自情况的不同有
具体
的故事情节。九年级《语文...
别再让“题纲”困扰你的写作了!
答:
提纲是写作路上不可或缺的好帮手,它就像一座大楼的骨架,虽然没有华丽的外表,但它是支撑整篇文章的关键。本文将深入探讨提纲的种类和作用,帮助你更好地掌握提纲的编写技巧。概括文章主要内容提纲不仅
能
帮你概括
文章的主要内容
,还能让你的思路更加清晰、有条理。它是你写作的基础,也是你写作的指南。轻松
把握
重...
语文
课文
要
怎么样
理解
内容
答:
一般意义上的阅读,其
主要
目的在于理解内容,是以理解为核心的认识活动。一般地来说,读者只要理解了
文章的内容
就可以了。比如学生阅读数学、化学、历史等教科书,只要求理解
课文的内容
,至于课文的形式则不必过问。学习语文的阅读就不同了。学生通过阅读课文,不仅要理解课文字了什么,还要理解作者是
怎样
写的。就阅读教学...
六年级上册语文课件:《语文园地八》
答:
4.讨论:
怎样才能把握文章的主要内容
呢? 教师明确: (1)先了解每个部分主要讲的是什么,再把各个部分的主要意思连起来,就能把握主要内容。 (2)关注文章的题目,抓关键句,对了解主要内容也有帮助。 (3)针对不同的文章,灵活运用不同方法把握主要内容。 词句段运用 二、分析题目妙处,拟出合适题目 1.出示四组学过的...
五大方法三大技巧教你
如何
掌握快速阅读
答:
定义: 指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄,以大容量获取信息。 内容:扫读法是眼睛所停留的位置尽可能的扩大,将几行、儿段甚至整页文字净揽眼底,在快速扫视中获得
文章的
总休印象、整理理解。扫读法不仅能提高阅读速读,有时候比逐字逐句地阅读更
能把握文章内容
的精髓,可以摆脱个别字句上的语意纠缠。 扫读法阅读...
小学语文作文谋篇布局的方法有哪些
答:
第二,认真阅读习作要求,弄清题目意思,区分题目内容。如:记人(记什么人)、叙事(叙什么事)、写景状物(写什么景状什么物)等。 第三,抓住题目重点,找出题目关键词。通常称为“题眼”。它是文章的核心,抓住了题眼,
才能把握文章的主要内容
。如《让我感动的一件事》,核心是“感动”。“人间处处有真情”,“真情”是...
阅读技巧:三步轻松搞定阅读理解
答:
巧用信息整体
把握
阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看
文章的
作者、写作时间和文后注释等
内容
,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。确定区域圈点勾画阅读大段
文章主要
用精读的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯,可以先...
如何
培养学生抓重点词句理解
课文的
能力
答:
抓关键词句进行教学也是由三年级学生学习特点决定的,这个阶段的学生正处于形象思维向抽象思维的过渡期。《语文课程标准》提出的第二学段阅读教学的主要目标是:
能
对课文中不理解的地方提出疑问;能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用;能初步
把握文章的主要内容
,体会文章表达...
如何
培养学生抓重点词句理解
课文的
能力
答:
抓关键词句进行教学也是由三年级学生学习特点决定的,这个阶段的学生正处于形象思维向抽象思维的过渡期。《语文课程标准》提出的第二学段阅读教学的主要目标是:
能
对课文中不理解的地方提出疑问;能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用;能初步
把握文章的主要内容
,体会文章表达...
如何
培养学生抓重点词句理解
课文的
能力
答:
抓关键词句进行教学也是由三年级学生学习特点决定的,这个阶段的学生正处于形象思维向抽象思维的过渡期。《语文课程标准》提出的第二学段阅读教学的主要目标是:
能
对课文中不理解的地方提出疑问;能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用;能初步
把握文章的主要内容
,体会文章表达...
棣栭〉
<涓婁竴椤
8
9
10
11
13
14
15
16
17
涓嬩竴椤
12
灏鹃〉
其他人还搜