00问答网
所有问题
当前搜索:
怎样才能把课文的感情读出来
如何
有
感情
地朗读
课文
答:
首先你要能很熟练的读,一点不停顿的那种
浅谈有
感情
地朗读教学
答:
师:不简单!你
能
一边读,一边体会
课文
中
的感情
,让我们为他鼓掌(师生鼓掌)。不过,老师想补充一点,“那个人”说的话,其中有两个感叹号,表示他心里特别高兴。这位同学还没充分地把他这种心情
读出来
,同学们先看看68页的插图,再听老师是
怎样读
的。教师范读后,学生练读。开始试读时,感情还不太...
怎样
朗读好一篇
课文
答:
朗读是语文教学中一项重要的基本功,有
感情
地朗读课文有助于加深学生对
课文的
理解,使其受到
情感
的熏陶,从而达到阅读教学美感,乐感,语感,情感的和谐统一。在阅读教学中加强朗读训练已成为当前小语教改中众人注目的焦点,但在教学实践中,我们却发现这些现象:不少读的不错的同学在课堂上不愿举手读书,有...
怎样
读书
能读出
思想
感情
答:
阅读教学中的阅读是一个学习理解语言,掌握阅读方法,汲取知识,提高认识,发展思维,丰富思想
感情
的过程,阅读兴趣是最好的老师,学生对阅读感兴趣,
才能把
阅读当成是一种享受,才能感受阅读的乐趣,也才能事半功倍。信息技术下教师应该转变教学观念,利用信息技术培养学生阅读的兴趣,把课堂还给给学生,把课堂还给阅读,让语文阅读...
读散文
怎么读出感情
答:
“有
感情
地朗读”基于“正确”、“流利”,不可越位,否则欲速则不达。我们应改变眼下动辄让学生快速
读课文
,读了就说出意思的做法。“感悟感悟”,不
能
“赶着学生悟”。宋代学者说“读书切戒在慌忙,涵咏功夫兴味长”。读“流利”了,教师可提示学生:一边读一边想画面,把语言文字转化为生活图景。...
感情
朗读
课文的
几种语气
答:
我们是
怎样
度过这惊涛骇浪的瞬息!快把那炉火烧得通红。值得注意的是,语法重音的强度并不十分强,只是同语句的其他部分相比较,读得比较重一些罢了。2.强调重音 强调重音指的是为了表示某种特殊
的感情
和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音,目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么...
有
感情
的朗读敲响历史的钟声
答:
内容提要:培养学生优良的语感主要靠的有声的读,这其中
感情
朗读尤为重要,是培养语感的主要手段。
如何
在阅读教学中有效地指导感情朗读?笔者从四个方面加以思考:一、明确感情朗读的目标;二、把握感情朗读的基调;三、注意
课文情感
的发展;四、丰富指导的方法和手段。 随着语文教学研究的深入,广大教师正在逐步摒弃烦琐的情节...
如何
让孩子有
感情
地朗读
课文
?
答:
1、教师范读。教师范读不仅
能
帮助学生理解
课文
内容,体会思想
感情
,而且为学生树立了样板,对于课文中难理解的句段,教师可以分析,讲解,但对于朗读时语言的轻重缓息,光靠讲解,学生仍不明白,而范读则可把两者结合起来,使学生听到了正确的声音形象,学生就可在理解的基础上朗读
出来
。范读,最好是在课堂...
如何
让孩子有
感情
地朗读
课文
?
答:
1、教师范读。教师范读不仅
能
帮助学生理解
课文
内容,体会思想
感情
,而且为学生树立了样板,对于课文中难理解的句段,教师可以分析,讲解,但对于朗读时语言的轻重缓息,光靠讲解,学生仍不明白,而范读则可把两者结合起来,使学生听到了正确的声音形象,学生就可在理解的基础上朗读
出来
。范读,最好是在课堂...
怎样
培养孩子有
感情
朗读麻烦告诉我
答:
要学好语文,必须要投入自己
的情感
,而朗读恰好是
能
表达这种情感的方式之一。学生通过朗读可以获得丰富的感性体验。他们可以通过各种不同的朗读方式将自己对文本的感受用不同的方式表达
出来
,与人交流,并通过不断地交流提高自己的水平。在实际教学中,我发现学生在教师的启发诱导下,深入地理解
课文
,有感情...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜