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我国教育的典型特点是
家庭
教育的
基本
特点是
什么?
答:
家庭
教育的特点
l.全面性家庭教育的全面性一是指学校教育管的,家庭教育要管;学校教育不管的,家庭教育也要管。二是指社会教育要完成的,家庭教育必须完成,社会教育触及不到的,家庭教育责无旁贷。例如生孩子等。总之,家庭教育所涉及的内容比学校教育要广泛得多。三是指参与人员的全员性。只要有家庭...
目前
我国
基础
教育
课程结构所表现出的主要
特点
有
答:
目前
我国
基础
教育
课程结构所表现出的主要
特点
有:均衡性原则 新课程在结构上所倡导和实现的均衡性试图改变以往学生动手实践能力低下、知识体系相互隔离、所学知识远离现实生活的状况,引导学生在掌握课程内容的同时,关注生活,关注社会发展和科技进步,能够积极开展探究活动,能够主动地参与社会生活,实现学生...
现代国民
教育
体系的基本
特征
答:
如“初等职业教育”,因有“职业”二字,便总是被人们解释为来自小学后教育分流、招收小学毕业生的“初中”阶段的教育,“等别”与“级别”相混淆,造成对整个国民教育体系规范的破坏。 现代国民教育体系必须解决这些问题。应当吸收《国际教育标准分类》中的先进性因素,结合
我国教育
层次
的特点
进行创新。在各个层次的结合...
初浅性是
我国
学前
教育
内容
的特点
之一吗
答:
是。
我国
学前
教育
内容
的特点
包括初浅性、广泛性、综合性、生活性、趣味性、差异性。其中初浅性指的是内容及其浅显,主要是一些生活经验和感性知识,教给孩子的概念也只是一些表象水平的初级概念。广泛性包括教育内容涉及自然和社会等许多方面,只要孩子感兴趣的,能理解的自然物和自然现象,都可以作为幼儿...
学校
教育的特点
答:
2.学校法制
教育
宗旨是让要学生坚信国家法律的可靠、法律规范在社会生活中的权威以及法治在日常生活中的价值,从而激发学生自觉地学法、守法、用法。学校法制教育固然要有法制教学活动,即:通过系统的法制课程向学生传授法律知识。但学校法制教育宗旨决定了它的本质
特征
一定是通过教育主体的表率来唤起学生自觉地...
现阶段
我国
民族
教育特点
有哪些
答:
建国后,特别是党的十一届三中全会以来,
我国
民族
教育
事业有了巨大的发展,取得了举世瞩目的成就,造就了一大批少数民族干部和各类专业技术人才,有力地推动了少数民族和民族地区的经济发展和社会进步。但是,由于历史、社会和自然条件等方面的原因,目前,我国民族教育事业在总体上仍然比较落后,与全国教育...
包括奴隶社会封建社会在内的古代
教育的
显著
特点是
答:
包括奴隶社会封建社会在内的古代
教育的
显著
特点
,是教育和生产劳动相脱离。这意味着,古代教育主要是为了培养统治阶级的子弟,而非为了提高生产力或普及知识。劳动阶层的子女往往没有接受正式的教育,他们的教育多由家庭或传统进行。
我国
古代社会的教育一般分为奴隶社会的教育和封建社会的教育。古代社会的教育...
我国教育
目的的根本
特点是
( )。
答:
【答案】:A 本题考查的是现阶段
我国教育
目的的基本精神。其基本精神主要表现在:坚持社会主义方向性、坚持全面发展、培养独立个性、教育与生产劳动相结合、注重提高全民族素质。其中坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质和
特点
。A项正确。B项:根据现阶段我国教育目的的基本精神,要求德、智、体等方面...
非形式化教育和形式化
教育的特征
?
答:
(3)教育成本低,传授知识效率高,课堂式教育,一个老师对40,60,80,100名以上的学生讲课的情况常有。(4)扼杀学生创新能力,由于有一套“标准答案”容易局限和控制受教育者思想,扼杀想象力,扼杀创新能力,易导致学生对学习产生倦怠感,麻木感,甚至是排斥感。2、非形式化
教育的特点
:(1)以受...
古代社会
教育特征是
什么?
答:
在人类社会发展史中,亚洲、巴比伦、埃及、印度、希伯莱、
中国
等东方国家,先于西方的希腊、罗马在奴隶社会诞生之后最早产生了学校。学校
教育的
产生是人类社会发展到一定历史阶段的产物,也是人类教育发展过程中的重大飞跃。一般认为,在原始社会末期就有了学校的萌芽,但是,作为独立存在的社会实践部门的学校...
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