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我对牛和鹅的态度为什么不同
四年级语文上册
牛和鹅
教师教学反思
答:
我在教学中将课文的重点放在“我怕鹅,被鹅欺;金奎叔赶鹅,鹅被吓跑”这件事情上。我还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。设计始终让学生成为课堂的主人,让学生通过自由朗读后寻找出对牛与
鹅的
前后
不同态度
和改变的原因,学生运用批注方法划出有关语句进行感受,再进行交流...
牛和鹅
如果你遇到当时的情景你会怎么做
答:
有感情地朗读重点语段,能抓住文中的动作、心理、语言等描写,品读“我”对牛和鹅
态度的不同
,体会作者将人的表现与鹅(牛)的表现对比着描写的好处。读懂金奎叔说的话和“我” 产生的体会,领悟文中蕴含的道理。教学重难点:重点:抓住文中的关联词体会“我”
对牛和鹅的态度
变化,重点品读课文第二部分,...
牛和鹅
中作者
为什么
从此不再怕鹅了?
答:
《牛和鹅》作者从此不再怕鹅了,其原因是:金奎叔的话,让作者
对牛和鹅的态度
和看法,所以他不怕鹅了。文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的神气十足、胆大妄为,以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、...
牛和鹅
如果你遇到当时的情景你会怎么做
答:
有感情地朗读重点语段,能抓住文中的动作、心理、语言等描写,品读“我”对牛和鹅
态度的不同
,体会作者将人的表现与鹅(牛)的表现对比着描写的好处。读懂金奎叔说的话和“我” 产生的体会,领悟文中蕴含的道理。教学重难点:重点:抓住文中的关联词体会“我”
对牛和鹅的态度
变化,重点品读课文第二部分,...
...对比
牛和鹅
中描写我和小伙伴们对牛
的态度
你有
什么
想法?
答:
动物也是有灵性的,互相陪伴的生活是美好的,
牛和鹅
有什么特点?
为什么
要给他们批注?
答:
文本分析:《牛和鹅》讲述了这样一个童趣十足的故事:“我”在放学回家途中,被鹅追赶、袭击,吓得惊慌失措,金奎叔帮“我”赶走了鹅,在他的帮助下,“我”改变了
对牛和鹅的
看法及
态度
。写出了童年的这次经历对“我”产生的深远影响。本文篇幅较长,共十五个自然段,按照事情的发展顺序,可以分成三...
牛和鹅
提出有价值的问题?
视频时间 00:54
部编版小学四年级上册语文《
牛和鹅
》课文原文
答:
两个表示因果关系的分句,分别说出了
牛和鹅
对人的态度及其原因。简洁明了,对比鲜明,为下 *** 了铺垫。 2.我们看到鹅,那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。 “完全两样”一词的转折体现了“我们”
对鹅的态度
与对牛的态度的
不同
,过渡、衔接...
“轻轻地”“酒瓶似的”“就像摔”表现了
鹅
怎样的形象特点?
答:
第三部分(13-15) :写“我”记着金奎叔的话,从此
对牛和鹅的态度
和做法都改变了。课文主题:本文记叙了"我”在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话告诉我们:看待周围的事物,如果从
不同
的角度出发会得到不同的结果。
为什么牛和鹅的
眼睛
不同
?
答:
《
牛和鹅
》的主要内容 这篇课文写了“我”因为相信“牛的眼睛看人,人比牛大,所以牛是怕人的;
鹅的
眼睛看人,人比鹅小,所以鹅不怕人”这句话,常欺负牛,怕鹅。在遭到鹅袭击时,怯懦、不敢还击,金奎叔将鹅制服,鼓励
我不
要怕鹅,使我悟出一个道理:“它虽然把我们看得比它小,可我们实在...
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