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找规律对于幼儿的好处
幼儿
园大班数学认识>和<教案
答:
3、师:“大于号和小于号一个开口向左,一个开口向右,很不好玩,我们得
找规律
记住它们。”启发
幼儿
找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口得方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数...
如何教
幼儿
手指速算法
答:
可想而知,那一章的内容幼儿掌握得非常好,且记得很牢。因此,在后来的“加外凑反手加”及“减补进一加”中,我同样先教了“+6”后不够时“先加外凑一再反手”或“先减补数四再进一”,而后面的“+7”、“+8”、“+9”全交给幼儿,让他们自己
找规律
推算口决找答案。事实证明,
幼儿对于
自己...
幼儿
园看图形
找规律
答:
其实第一题让孩子怎么填写都可以,如第二、三行和第一行完全一样也可以;又如第二行画四个心形,第三行画五个心形也可以。不必深究谁对谁错
请教如何教2岁半宝宝学习数学
找规律
题目
幼儿
3
答:
数字
规律
题 1, 2,4,(),8,(),12,();2, (2)3,4,(),6,(),8,(),();3, 7,9,11,(),(),();4, 8,7,(),5,(),();5, 18,17,16,(),(),();6, 1,3,(),()9(),13,(),()19 ;7, 2,4,( ),( ),(),12,( ),( ),( ),( );8, 0,5...
如何利用图书角帮助
幼儿
提高阅读能力
答:
如:活动《小兔找家》,教师利用积极适宜的方法来引导幼儿观察四张图片判断推理出哪间房子更适合做小兔的家 既安全义舒适,并讲述自己的理由。在此活动中幼儿积极性很高,认真观察图片的细节,在小组讨论充分发表自己的见解,并且学会借鉴他人经验。 (二)引导幼儿自己看图
找规律
学儿歌,提高
幼儿对
作品的想象力、表述能力。
女儿没上中班直接上大班了手指速算就是不会该怎么办
答:
可想而知,那一章的内容幼儿掌握得非常好,且记得很牢。因此,在后来的“加外凑反手加”及“减补进一加”中,我同样先教了“+6”后不够时“先加外凑一再反手”或“先减补数四再进一”,而后面的“+7”、“+8”、“+9”全交给幼儿,让他们自己
找规律
推算口决找答案。事实证明,
幼儿对于
自己...
幼儿
园中班数学教案
答:
(ppt1蓝绿蓝绿)原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝黄蓝黄的
规律
穿的。今天我也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片,请大家到后面找一个位置,一个篮子,帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。
幼儿
操作。指导语:蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢? 集中:大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁...
大班数学《认识单双数》说课稿
答:
最后,师生共同归纳出单双数的含义,这样一来加深了幼儿
对
单双数的理解,使
幼儿的
数理逻辑智能得到了发展。 (四)、
找规律
。 这是活动的一个难点。先请幼儿看图说出单数有哪些,双数有哪些,再看图说出某个数字是单数还是双数。根据幼儿思维由形象到抽象的特点,我将图片换成数字卡,让幼儿指认单双数,为的就是能引导...
幼儿
园大班健康教案
答:
幼儿
根据平衡台上的数字、图形、颜色
找规律
,进行拼桥并玩过桥游戏,通过探索、尝试以及运用自身已有的经验,不断寻求新的活动方式,在提高活动能力的同时,发展了智力因素和非智力因素。) 2.按要求合作搭“桥”,玩“过桥”游戏。 (1)师:请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上),红队按平衡...
棣栭〉
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7
8
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