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描绘孔子在你心中的形象
论语中的
孔子形象
答:
三、坚定灵活
孔子的
坚定主要表现在对于理想的执著追求,虽百折而不悔。他一生为了实现自己的政治主张,奔波于鲁、陈、蔡、卫、曹、宋等国之间,纵然一时之间受到重视,并取得相当可观的政绩,但是,最终还是不容于人,只有回鲁国以教授学生为业。特别是受困陈国之时,几乎丧命。在去郑国的时候,与弟子...
论语中
孔子
人物
形象
分析
答:
三、坚定灵活
孔子的
坚定主要表现在对于理想的执著追求,虽百折而不悔。他一生为了实现自己的政治主张,奔波于鲁、陈、蔡、卫、曹、宋等国之间,纵然一时之间受到重视,并取得相当可观的政绩,但是,最终还是不容于人,只有回鲁国以教授学生为业。特别是受困陈国之时,几乎丧命。在去郑国的时候,与弟子...
论语中的
孔子形象
答:
三、坚定灵活
孔子的
坚定主要表现在对于理想的执著追求,虽百折而不悔。他一生为了实现自己的政治主张,奔波于鲁、陈、蔡、卫、曹、宋等国之间,纵然一时之间受到重视,并取得相当可观的政绩,但是,最终还是不容于人,只有回鲁国以教授学生为业。特别是受困陈国之时,几乎丧命。在去郑国的时候,与弟子...
我
心目中的孔子形象
作文600字
答:
我
心目中的孔子
宋朝开国宰相赵普曾今说过自己是以半部论语治天下。由此可见“论语”一书在我国古代封建社会的政治与社会中起着相当大的一个作用,,作为治国之本的“论语”被世人所推崇,而它的作者——
孔夫子
,在数千年之后的现在依然是万人敬仰的至圣伟人,因为他的经典儒家思想陶冶了整个中国的核心。
谁能说一说论语中
孔子的形象
啊
答:
达则兼济天下”、“学而优则仕”、“以礼治国”。)——理论上讲,学生原有的知识背景越丰富,越能够激活学生的思维,对文本的理解就越到位,所发现的文意也越丰富。我试图借交流自己的阅读感受的机会,介绍一些
孔子的
相关知识,以帮助学生激活原有的有关孔子的记忆。循循善诱的长者
形象
...
子路曾皙冉有公西华侍坐中
孔子的形象
是怎么样的?
答:
孔子
,平易近人、诲人不倦的老师;乐观自在的学者。1、子路 率直不拘,思路开阔远大。孔子对他的回答“哂之。”是既赏识他的魄力与能力,又对他的不逊稍有不满。2、冉有 看到孔子对子路哂之,回答表现出谦恭有度。他的目标是治理一个小国,使民富足,还自谦的把礼乐让给别的贤人来治理教化。这种...
《史记》中的
孔子
是什么
形象
答:
不过,孔子还是一个大教育家,他带出了很多学生,讲过很多教育人的道理。 孔子教育人的道理总结出来编成了《论语》(资料图 图源网络) 这些道理,被
孔子的
学生们总结出来,编成一本书,叫《论语》。《论语》里的道理,在中国流传了2千多年,几乎每一个中国人都曾受到它的影响。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的...
《侍坐》中
孔子的形象
怎样?
答:
1.
孔子在
《侍坐》中
的形象
展现出他并非一个倚老卖老、居高临下或盛气凌人的人,而是一位和蔼可亲、平易近人的长者。2. 子路在这段对话中表现得有抱负且坦诚,他的性格显得鲁莽和轻率,但也表现出自信、勇于面对困难,并具备一定的军事和政治才能。3. 曾晳给人留下的印象是懂礼爱乐,洒脱高雅,...
《侍坐章》中的
孔子
是一个什么样的人物
形象
?
答:
四个学生,四种理想,四种性情,
孔子
因人而异,因势不同,分别以不同的评点(或语言、或表情、或感叹、或反问、或直接、或含蓄)来教育学生。这次师生闲坐聊天,可以说是孔子“因材施教”的典型范例。此篇言简义丰,含蓄凝练,包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验,在记言的同时,传达了人物的神情...
孔子在
庄子中
的形象
答:
孔子在
庄子中
的形象
如下:1、执着于礼:庄子在多处地方提到孔子及其门徒的行事方式,其中最明显的是他们对于礼的执着。在庄子的故事中,孔子及其门徒总是按照周礼的规定来行事,认为这是符合道德规范的。这种行为方式与庄子的自然哲学思想形成鲜明对比,庄子认为礼是一种束缚人的东西,应该被抛弃。2、推崇...
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