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提高数学课堂教学实效性
小学
数学
教师怎样
提高课堂教学
质量
答:
实施课程改革以来,小学
数学课堂
发生了可喜的变化。在这变化之中课堂教学的
实效性
越来越受到关注。我认为
提高课堂教学
效果是提高小学
数学教学
质量的中心环节,理应受到广大小学数学教师的关注和研究,从而确保课程改革的顺利发展。下面我对这一问题,结合自己在十年来课程改革教学工作中的实践经验,谈几点建议。 一、吃透教材...
教育研究:浅论怎样
提高
小学
数学课堂
的
实效性
答:
使学生不断产生兴趣。三、精心设计教学过程 课堂教学行为是教师的教和学生的学互动的过程,一个巴掌是拍不响的.新课改倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式,而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导下进行的.要
提高课堂教学
的效益,重在提高课堂指导的有效性.因此,教师在课堂教学中的每一个环节都...
如何
提高数学课堂教学
效果
答:
创设不同层次学生都能积极主动学习的机会,使不同层次的学生可根据自己的学情,在课堂上思考着、质疑着,以
提高课堂教学
的
实效性
。 第二,教师要转变“教师”为“导师”,使课堂教学由“教”转化为“导”。课堂运行手段由灌输转变为引导的同时,教师应留给学生适当充足的拓展空间和时间,让他们自主探究,合作交流,积极...
浅谈如何
提高课堂教学
的
实效性
答:
如何提高
课堂教学
的有效性,我想应该从以下几点做起:一、重视情境创设的有效性 创设数学学习的良好情境,教育界已进行广泛的讨论,并已形成了一定的理论认识与实践经验。新教材最大的特点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情景中展开的,因此,精心创设情境是
提高数学
有效性的一项重要...
小学
数学课堂
中如何突显
实效性
答:
在学习图形时,教师可以让学生以手工的方式裁剪出各种各样的图形来让学生学习认识;在学习货币时,教师可以让学生充当收银员的角色来进行货币找兑等。让学生明白知识来源于生活,又高于生活,
提高
了课堂的
实效性
。(二)创新小学
数学课堂教学
模式 传统的课堂模式枯燥乏味,早已不适用于如今的课堂,教师要采取...
怎样
提高
职中
数学教学
的
实效性
答:
诚然,职业中学的学生的数学基础较差,学习态度、习惯等方面存在着许多问题,但我们不应只是埋怨学生,更不应放弃这些学生,而应针对职中生的实际情况,探索有效的教学策略和措施,
提高
职业中学数学教学的实效性。 一、合理安排教学内容是提高职业中学
数学教学实效性
的前提 一切教学活动、措施和方法等都应围绕学生来开展,在...
如何
提高
小学
数学课堂教学实效性
之我见
答:
《新课标》为教育改革提出了新的方向和方法,
提高
教育的实用性和
实效性
是课堂上改革落地的一个目标之一,那么如何提高小学
数学课堂教学
的有效性呢? 学生生来就有一种好奇的倾向,他们会想方设法弄清事物的背后究竟发生了什么?以及是怎样发生的?教师的教学就应该利用学生的这一心理,教给学生探究的方法和养成随时发现新...
如何
提高数学课堂教学
的
实效性
答:
一、创设良好情境,
提高课堂教学
有效性 苏霍姆林斯基说过:“掌握知识和获取技能的主要动因是——良好的情境。”《
数学
课程标准》在“课程实施建议”中也明确提出:“让学生在生动具体的情境中学习数学。” 现代教学论认为:数学教师的主要任务就是为学生设计学习的情境,提供全面,清晰的有关信息,引导学生...
如何
提高
初中
数学课堂教学
的
实效性
答:
总之,在教育教学中,我们要积极转变教育教学观念,不断优化适合学生的教学方法,精心设计教学过程,在和谐的师生关系中,才能让学生最大程度的参与到教学中来,积极发挥自己的主动性,自主学习,使不同的学生在有限的课堂里尽可能地学到无限的知识,更好地
提高
初中
数学课堂教学
的有效性。
如何
提高
小学
数学课堂教学实效性
答:
“
数学
教育要实现人人学有价值的数学,人人获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。我认为练习的层次性很好的体现了这一新的理念,而且循序渐进的练习坡度与难度,也符合学生的认知规律和心理特点。(2)练习的趣味性。兴趣是最好的老师,学生在学完新授知识时已经接近
课堂
的尾声,精力上已...
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