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提高数学课堂教学实效性
如何
提高
小学
数学课堂教学
的
实效性
答:
1、充分的课前准备是一堂好课的开始。有“备”而来,是达到
教学
目标,
提高课堂实效性
的必要条件。在以前的教学中,强调“备学生、备内容、备教法”的课前准备,放在新课标的背景下,依然具有重要意义。2、充分调动学生的学习主动性是提高课堂效果的关键。根据学习的状态,学生的学习可以分主动学习和被动...
如何
提高
小学
数学课堂教学
的
实效性
答:
伴随着课堂教学改革的不断深入,“注重课堂教学的
实效性
,为学生的终身发展服务”越来越引起教师们的关注和思考。通过多年的教学实践,笔者认为要
提高
小学
数学课堂教学
的实效性,应该从以下几方面入手:一、根据学生的心理特点。创设
数学教学
情境
如何
提高
小学
数学课堂教学
效果
答:
5、对统一标准、大面积
提高数学教学
质量具有稳定的功能。6、对教学改革工作的科学评价和管理具有竞争功能。 由此可见,教学目标的制定在数学教学改革的深入和发展中越来越显出它的重要性。要提高数学教学的质量,就必须要制定出明确、全面、具体、符合实际、具有弹性的教学目标。要做到:每一节课、每一章节都有明确的...
如何
提高
小学
数学课堂教学实效性
答:
首先,要准确把握教学目标,突破重、难点,就要求老师
提高
备“常态课”的能力。根据教材内容的特点和已确立的教学目标,选择有利于发挥育人功能的手段与方法引导学生学习,以更好地发挥教材在教学中的作用。特别是情景的引入可使
课堂教学
更有
实效
。如苏教版小学
数学
第七册《运算律》教学目标:①创设情境,...
如何
提高
小学
数学课堂教学实效性
答:
1、充分的课前准备是一堂好课的开始。2、充分调动学生的学习主动性是
提高课堂
效果的关键。3、 良好的语言表达是一堂好课的润滑剂。4、把握动态生成,促进课堂效率的
提升
。5、关注个体差异让课堂效率落到实处。6、精心设计课堂练习,让课堂效果得以巩固。
如何
提高数学教学
中小组合作的
实效性
答:
当然,合作学习强调学生自主探究,并不是教师可以撒手不管,教师应习惯于“蹲下身子”,以“学生中的首席”积极地参与学生的讨论,了解学生的学习状况,及时调整课堂进度,适时、适度地把握教学节奏,以期不断地优化课堂教学结构,不断地加强小组合作学习的有效性,从而不断地
提高课堂教学
质量。
如何增强小学
数学课堂实效性
答:
笔者从事小学
数学教学
多年,做过一些思考与尝试,现对如何提高小学
数学课堂
的有效性谈几点粗浅的看法。一、教师的有效教法,是
提高课堂教学
有效性的前提。教师是课堂的组织者、引导者,俗话说“国无君,民亦乱”,在课堂教学中也是如此,如果没有一个好的教师来带领这群无忧无虑的孩子,那么,再好的孩子...
如何
提高
初中
数学课堂教学
的有效性
答:
一、关于
数学课堂教学
有效性的认识 课堂教学有效性是指教师通过教学活动,使学生达得预设的学习结果并学会学习,同时使教师自身素质得到积极发展。具体表现在:在认知上,促使学生从不懂到懂,从不会到会;在能力上,逐步
提高
学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力;在情感上,促使学生从不喜欢数学到喜欢数学,从不热爱到...
如何
提高数学课堂教学
的
实效性
答:
是教学的社会价值和个体价值的双重表现。无论课程改革到哪一步,“有效的课堂”是我们教师永恒的追求追求。我们要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,
提高课堂教学实效
。只有我们不懈地追求我们的课堂教学的有效性,才会形成探究、合作、对话的课堂教学文化。
如何
提高
小学
数学课堂教学
的
实效性
案例分析
答:
下面,我想通过以下案例对练习设计提几点建议。 二、练习目标:通过练习,概念才能被理解建构,通过练习,知识才能被巩固内化。通过练习,技能才能熟练形成。数学练习课主要是以各种练习为主的
教学
活动。然而刻板重复的练习只能让学生越练越觉得厌烦枯燥,甚至产生负效应。怎样
提高数学课堂
练习设计的有效性,对...
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