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教学方法情景教学法
情境教学法
是新
教学方法
吗
答:
情境教学法
的根本灵魂就在于一个“情”字。在运用情境教学进行审美教育的探索过程中,学生在教学现场的反应告诉我,“美”能激“情”,进而促使我在情境教学如何“激情”,如何“冶情”方面作了更深入的实践与研究。联系“意境说”对情感的论述,可以看到其中内在的关联。刘勰在《物色》篇中,从客观外物...
到底是情景教学法还是
情境教学法
?
答:
我觉得应该是“
情境教学法
”才对。因为这个法的英文是“Situational Language Teaching”,situational含有“由环境造成的”意思,而单看“情景”的释义是:(1) [feeling and scenery]:感情与景色;(2) [condition;circumstances]:情形,情况。与原英文不太相符。而“情境”的释义是:(1) [situation]...
情景
教学法
和案例教学法一样吗
答:
不一样,情景
教学
是把要解决的问题置于情景中,帮助寻找解决问题办法的过程。案例教学是对案例进行分析,通过分析总结运用的学习过程。
什么是问题
情境教学法
以及问题情境教学法的功能有哪些?
答:
问题
情境教学法
就是利用和创设一个问题情境使学生面临具体问题以刺激学生思维的积极性引导他们独立探索问题的一种
教学方法
。其功能有:①在学生意识中造成的问题情境是一种积极的有效的刺激它能够引导学生认识的兴趣激起探究的愿望引起与解决任务进程有关的理性情感和体验。②问题情境教学法可以促进儿童思维由...
常见的
教学方法
有哪些
答:
情景
教学法
是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。通过教师的组织、学生的演练,在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标,既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力,又活跃了教学气氛,提高了教学的感染力。这种
教学方法
在本课程的教学中经常应用,因现场教学模式要受到客观条件的一些制约,因此,提高...
创设情景
教学方法
有哪些
答:
一、运用媒体直观演示,创设形象
情境
学生在学习知识的过程中,具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。在
教学
中,运用多种教学媒体的演示、操作、实验等
方法
再现教学内容情境或结合教学内容创设情境,让学生入情入境,借境悟理,主动学习。二、语言丰富生动,创设想象情境 在教学中,教师要善于以丰富的感情...
常见的
教学方法
有哪几种
答:
它是一种能在最短的时间里,获得最多的思想和观点的工作
方法
。被广泛应用于教学、 企业管理 和科研工作中。在职业教学中,教师和学生可通过大脑风暴法,讨论和收集解决实际问题的建议(也称为建议集合),通过集体讨论得出结论。 2、案例
教学法
:是指通过—个具体 教育
情境
的描述,引导学生对这些特殊情景进行讨 论的一...
中小学课堂
教学情境
创设的基本
方法
答:
中小学课堂
教学情境
创设的基本
方法
如下:运用媒体直观演示,创设形象情境;语言丰富生动,创设想象情境;启发引导到位,创设探究情境;活跃学习氛围,创设合作交流情境;与实践相结合,创设生活实际教学情境。1、运用媒体直观演示,创设形象情境 学生在学习知识的过程中,具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。
创设
教学情境
有哪五种
方法
答:
1、运用媒体直观演示,创设形象
情境
学生在学习知识的过程中,具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。在
教学
中,运用多种教学媒体的演示、操作、实验等
方法
再现教学内容情境或结合教学内容创设情境,让学生入情入境,借境悟理,主动学习。2、语言丰富生动,创设想象情境 在教学中,教师要善于以丰富的感情...
创设
教学情境
有哪五种
方法
答:
创设
教学情境
有哪五种
方法
:运用媒体直观演示,创设形象情境;语言丰富生动,创设想象情境;启发引导到位,创设探究情境;活跃学习氛围,创设合作交流情境;与实践相结合,创设生活实际教学情境。1、运用媒体直观演示,创设形象情境 学生在学习知识的过程中,具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。在教学中,...
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