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教育心理学对知识的定义
学习
教育心理学的
意义在哪?
答:
(二)教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识。随着社会经济的迅速发展和科学技术的突飞猛进,教育心理学也在适应社会发展中不断完善。正确剖析和认识社会出现的教育现象,既需要深邃的历史眼光、宽广的现实视野,也需要
教育心理学的知识
、原理和研究成果。 二、为实际教学提供科学的理论指导 (一)教育心理学为...
在
教育心理学
中
知识
混淆是什么现象
答:
知识混淆是指数学意识的泛化,因而引起思维混乱,妨碍新
知识的
继续学习的一种情况。可以用一下
心理学
理论来解释:1.序列位置效应系列位置效应,是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响,包括首因效应和近因效应。系列开头的材料比系列中间的材料记得好叫首因效应或者首位效应;系列末尾的材料...
教育心理学
考试大纲
答:
教学组织 三过程 *学习过程—学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得
知识
、技能和态度的过程(
教育心理学
研究的核心内容) *教学过程—教师组织教学 *评价/反思过程(贯穿在整个教学过程中:教学前对教学设计效果的预测和评判;教学中对教学的监视和分析;教学后的检测、反思) 学与教相互作用:五种...
教育心理学
动作技能的保持与
知识的
保持有什么异同点
答:
(1)活动对象不同。动作技能属于实际操作活动范畴,活动对象是物质的、具体的、表现为外显而易见的骨骼和肌肉操作,可以被观察、被感知。
知识的
保持在学习过程中起十分重要的作用。如果边学边忘,那将一无所得。按谢切诺夫的说法,那就是一个人将永远处于他初生时的状态。最近的研究表明,遗忘的程度不...
心理学
基础
知识
有哪些
答:
心理学基础
知识
有哪些 心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学,兼顾突出的理论性和应用性。一起来看看心理学基础知识,仅供大家参考!谢谢! ●
心理学的
主要流派 冯特的构造主义心理学、詹姆斯的机能主义心理学、华生的行为主义心理学、魏特海墨等的完形心理学、佛洛伊德的精神分析学派、马斯...
《
教育心理学
》读书心得体会
答:
我在书中没有找到作者对
教育心理学的
明确
定义
,而是通过介绍教学过程,通过与邻近学科的比较向我们展示教育心理学的性质作用和意义。 教育心理学与
教育学
不同:教育学研究的是教育过程的一些基本规律,而相对应的,教育心理学则研究在教育教学条件下学生心理活动的规律及应用。这两个学科比较好区分,我的认识是教育学更多的...
教育心理学
中包含的学习理论有哪些?
答:
学习理论有:一、行为主义学习理论:1、经典条件作用理论;2、桑代克的联结学习理论;3、斯金纳的操作性条件作用理论;4、班杜拉的观察学习理论。二、认知学习理论:1、完形顿悟学习理论;2、托儿曼的符号学习理论;3、布鲁纳的认知结构学习理;4、论奥苏贝尔的有意义接受学习理论;5、加涅的信息加工学习...
什么是
心理学
上的学习
答:
基础心理学也包括;动理学方法的研究,包括实验设计、心理测量和各种具体的研究方法。学习目标 l.博士学位 透彻了解基础
心理学的
基本理论和方法,系统掌握基础心理学以及相关学科的基础
知识
和技能,较好地掌握当前国际心理学发展的动向,具有较强的科研能力和跨学科研究的素养,对所研究的领域有独到见解。至少...
教师的
教育学
、
心理学知识
范畴属于( )性知识。
答:
其中,
教育
学科
知识
也被称为条件性知识,是指一个教师要成功地扮好自己的角色,在以所教学科知识够用的基础上,更重要的是具有教育科学方面的知识,教师的专业领域毕竟是教学而不是其任教的学科。B项正确。A项:所教学科知识也被称为本体性知识,教师首先应是一个学者,是所教学科的专家,需要精通所...
教育心理学
与课程的关系
答:
教育学
和心理学两门课程都是基础性的课程,教育学是教育学专业的基础课程,心理学是心理学专业的基础课程,而教育心理学是将心理学的专业
知识
放在教育教学的背景下进行研究的课程,其主要是研究教育教学背景下存在或产生的系列心理现象。
教育心理学的
重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计...
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