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教育本质的三个基本内容
何为
教育的本质
?
答:
换句话说,世界不存在普遍认可的有效的教育本质。在任何特定的历史时期,有些东西之所以看似教育本质,是因为它们以看起来具有长期稳定性和确定性的事实为依据。只有当一套完整的教育目标出现在一个静态的环境中、一个稳定的社会中、一个统一的文化中、一个正统的教堂中的时候,看似是
教育本质的
事情才会...
教育
观点都有什么具体
内容
?
答:
引言教育观是指关于教育现象和问题的基本观念体系。教育观所包含
的基本内容
包括
教育的本质
、目的、功能、体制、内容、方法、教师、学生等各方面的基本见解等。教育的本质:教育的本质是指教育作为一种社会活动,区别于其他社会活动的根本特征,即“教育是什么”的问题。它反映了教育活动固有的规定,即根本...
劳动
教育的本质
维度有哪
三个
?
答:
关于劳动
教育的三个
维度如下:劳动
教育基本
属性的三重维度
主要
体现在:劳动教育从
内容
到方式具有实践性和体验性,有助于增进受教育者对现实世界的切身感和融入感,并唤起一个富于社会情感和生命价值体验的生活世界;劳动教育从工具到存在具有审美性和自由性,有助于实现“真”的规律性、“善”的目的性和...
义务
教育的三个基本
特征是什么?
答:
二、统一性 统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中,从始至终强调在全国范围内实行统一的义务
教育
,这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关
的内容
以不同的形式反映到法律的修改中来。三、强制性 强制性又叫义务性。
“
教育的本质
是什么?”
答:
原话是
教育的本质
是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。出自现代作家王小军的《更好的教育给孩子》,作者是一位父亲,他用心记录女儿成长点滴;也是一位教育探索者和亲历者,深入了解新西兰教育的细枝末节,用亲身经历和所思所想凝结成教育佳作。这部新西兰教育启示录,提供...
教育的本质
是什么?
答:
她的立论是:人存在着两种发展状态,一种是自然、自发状态下的发展,另一种是通过人的主观世界改造,这种有目的实践活动中所实现的发展。(鲁洁:《教育:人之自我建构的实践活动》)湖北教育科学研究所的程少波老师的观点是:
教育本质
上具有文化传递性即
教育的
本质是社会遗传的机制(方式),或者说是对人类...
简述
教育的本质
答:
但现在的我,登录在线教育平台,就可以听到远在大洋彼岸的名校精品课程,还能够随时向老师提问,甚至实时交流。在知识入口变得简单,知识传播变得泛滥的时候,教育原先承载的知识唯一入口功能正在快速丢失。当传播知识不再是
教育的主要
价值时,那么教育独一无二的价值又是什么?
教育的本质
又该是什么?3 2016...
义务
教育的三个基本
特征是什么?
答:
我国义务
教育
的教学计划具备
三个
特征,即强制性、普遍性、基础性,三者缺一不可。强制性。又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。义务教育的国家强制性,是义务教育最
本质的
特征。它指义务教育依照法律的规定,由国家强制力保证推行和实施。义务教育不仅是受教育者的权利,...
教育的本质
是什么,谁说的?
答:
原话是
教育的本质
是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。出自现代作家王小军的《更好的教育给孩子》,作者是一位父亲,他用心记录女儿成长点滴;也是一位教育探索者和亲历者,深入了解新西兰教育的细枝末节,用亲身经历和所思所想凝结成教育佳作。这部新西兰教育启示录,提供...
教育的本质
是什么
答:
教育本质
是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。人类教育中无论是生产经验的传授,还是社会行为规范的教导,都不是产生于人的本能需要,而是人们意识到的社会需要,在明确意识的驱动下产生的有目的行为。人类有语言和文字。借助语言文字的信息载体功能,不仅可...
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