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整体感知把握
初读课文
整体感知
下一环节是什么
答:
第二个环节:初读课文,
整体感知
。这一环节设计让学生整体感知了课文,扫清了字词障碍,理清了课文的脉络,了解了课文的主要内容,初步感受了养蜂人的精神。第三个环节:细读课文,品词赏析。抓住这个句子,就能
把握
全文的精神所在,就能牵一发而动全身,就能使景语背后的情味跃然纸上,就能广化、深化、...
语文考试时如何赏析
答:
一、解读诗句,
整体感知
,
把握
“六要素”鉴赏古诗的基础是要具备有关古诗的知识结构,比如通过多读古诗,全面把握古诗的特点,了解古诗的体例、古诗的一般表达技巧和古诗的常见语言风格;鉴赏一首古诗的前提是读懂这首诗歌,即能准确解释诗句、整体感知诗的“六要素”——“何景”、“何物”“何人”“...
如何在阅读教学中提高学生
整体感知
效果
答:
阅读体验有两个特征:一是情感,读者与文本的交互作用是以情感为基础的,情感贯穿于整个阅读活动;二是整体,阅读的体验是以
整体感知
为基础的,而不是建构在每一个字词句的剖析上。基于阅读体验的特点,教师在阅读教学中应多让学生有感情地去朗读、阅读,在朗读中分析、赏析、体验课文,引发学生的共鸣。...
有关阅读方法
答:
一、
整体感知
,
把握
主题任何一个阅读文本都是一个整体,在初步接触文本时,最重要的是进行整体阅读,着眼全局看它写了些什么,想表达什么主题。整体感知应运作于动手答题之前。多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图,感知题停留在知道的层面上,所以多数信息应从文本中来,针对标题的设问往往也是整体感知...
部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教案、知识点及教学反思_百度知 ...
答:
1.
把握
课文的内容和消息结构特点。(重点) 2.品味语言,体会作者的感情。(重难点) 教学过程 一、导入新课 1949年4月21日,中国发生了一件决定未来走向的大事。这节课,让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》,了解那个重要时刻。 二、教学新课 目标导学一:
整体感知
,把握文体特点 提问1:反复朗读课文,勾画出...
小学语文课程中的古诗词教学一般应遵循哪些原则?马上要的,谢谢!_百度...
答:
关键词:小学语文;古诗;教学原则 一 以阅读、记诵为主的原则 二 循序渐进的原则 三
整体感知
,
把握
大意的原则 四 情感教育与情景感悟相结合的原则 五 创设情景与自主感悟相结合的原则 六 科学评价、激励为主的原则 参考文献 [1][p165] 孟宪承.中国古代教育文选[m](陆世仪《论小学》...
九年级上册《故乡》教案设计
答:
教学重点:
整体感知
,
把握
小说的情节和线索,了解环境描写的作用。 教学流程: 一.导入新课: 1. 由《乡愁》“小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲啊在里头而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头...
部编版七年级上册语文第二课《济南的冬天》教案及知识点
答:
1.
整体感知
,
把握
济南冬天的特点,描绘的景物及其特征,体会作者的赞美之情。 2.能找出文中选用的准确生动的词语及形象贴切的比喻、拟人句,并分析它们的精妙之处。 3.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。 课前学习活动 1.摘录文中的生字词,借助工具书,结合课文,读准字音,理解它们在文中的意思; 2.借助...
初中语文《台阶》评课稿
答:
通过“浏览”完成了第一个教学目标:
整体感知
,
把握
情节。并在这一教学环节中,完成了对字词,作者的介绍。虽然是浏览,但是因为老师给出了学生很具体的阅读要求,所以这一环节并不拖沓无序,而是紧凑有致。并且在这一环节,她还注意了教给学生一定的学习方法,做到了授之以“渔”。 “精读”中强调一个“悟”字。“...
文言文阅读解题四步法
答:
综观近十年高考文言文阅读材料,不管是一篇还是一段,都有一定的独立性和完整性。按照认知规律,人们对事物的认识,往往有一个由整体到局部,由粗略到精细,由简单到复杂的过程。应考时,最好先不要去看考题的设置,在不受任何外来影响的前提下,对材料进行
整体感知
,
把握
其要点。若是以议论为主的文章...
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