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文本解读的四个步骤
如何进行有效的
文本解读
?
答:
语文教师首先要明确,阅读教学的文本解读是课标下的解读。语文课程标准是语文教学活动的指南,是
文本解读的
指南。文本解读的根本目的是使教学活动能够促进学生的最大发展。课程标准明确规定了三维教学目标,即“知识与能力”、“
过程
与方法”、“情感态度与价值观”,所以
解读文本
应从这三个维度入手,在备课过程中应认真思考...
如何进行有效的
文本解读
答:
语文教师首先要明确,阅读教学的文本解读是课标下的解读。语文课程标准是语文教学活动的指南,是
文本解读的
指南。文本解读的根本目的是使教学活动能够促进学生的最大发展。课程标准明确规定了三维教学目标,即“知识与能力”、“
过程
与方法”、“情感态度与价值观”,所以
解读文本
应从这三个维度入手,在备课过程中应认真思考...
对于文章的主旨怎样才能正确分析出(具体
步骤
)
答:
一、留意文章标题一般来说,标题可表明写作对象、写作范围,也能暗示作者的写作意图和思想感情倾向,它为我们
解读文本
提供了非常丰富的信息,同时也为我们联想、推测文意提供了依据。如2000年全国卷的《长城》,标题为我们指出了阅读的方向和思考的范围,可能是对中华民族的这一伟大历史遗迹进行讴歌、赞美,...
小学语文
文本
分析包括哪些方面
答:
3、解构主义法 解构主义的方法,代表人物是法国人德里达和美国人德·曼。解构主义的一个基本原则就是从
文本的
边缘进入,从而颠覆掉整个文本的通常意义。俗话说:千里之堤,溃于蚁穴,解构主义者就像那个颠覆了千里之堤的大蚂蚁。4、互文、对话理论分析 此方法起源于巴赫金,成熟于托多罗夫、克里斯特娃、...
文本解读
到底该解读什么
答:
各个年段都必须经历以上阅读
过程
,只不过各年段由谁解读,解读到什么程度不同而已。低段前后两步侧重老师讲解;中段老师应有意识引导学生在认识段落的基础上循序渐进地接触有关篇章知识;高段就要引导学生参与三个阶段的全部解读活动,引导学生自己全程参与
文本解读
。三、确定解读内容的原则 1、根据年段阅读...
如何引领学生在课堂小练笔中进行有效写作?
答:
探讨:聚焦
文本
中的言语训练点,引导探索句段的写作特点。练习:利用练习题或者相关活动进行说写句段、课后巩固迁移再练写。评价:课后教师集中评定、选取典型案例课堂个别展示群众评价,个人积分累计制度。最后在周末将本周的小练笔拓展成大作文。这
四个步骤
既包括了教师逐步指导,又涵盖了激励督导评价的基本...
如何正确
解读
教材
答:
教材是完成教学任务的依据,是“课程标准”目标的具体体现,是教学内容的载体,是教和学的凭借,是教学
过程
的支架,因此语文教学要围绕语文教材进行。二、教材
解读的
范围教材解读不再是狭义地对教材内容的解读,而是对学生发展和学校社会背景下的整体解读,这样才可以把握教学设计的方向。现代教材解读应该从以下五个方面展开:...
文本解读
到底该解读什么
答:
各个年段都必须经历以上阅读
过程
,只不过各年段由谁解读,解读到什么程度不同而已。低段前后两步侧重老师讲解;中段老师应有意识引导学生在认识段落的基础上循序渐进地接触有关篇章知识;高段就要引导学生参与三个阶段的全部解读活动,引导学生自己全程参与
文本解读
。三、确定解读内容的原则1、根据年段阅读...
如何在课堂教学中设计小练笔?
答:
探讨:聚焦
文本
中的言语训练点,引导探索句段的写作特点。练习:利用练习题或者相关活动进行说写句段、课后巩固迁移再练写。评价:课后教师集中评定、选取典型案例课堂个别展示群众评价,个人积分累计制度。最后在周末将本周的小练笔拓展成大作文。这
四个步骤
既包括了教师逐步指导,又涵盖了激励督导评价的基本...
文本解读
到底该解读什么
答:
阅读教学任务之一,就是要引导和组织学生把书读懂。读懂文章的什么呢?阅读教学要完成哪些
解读的
基本任务呢?这些问题显然都涉及到小学各年级阅读教学教什么的问题。但是,目前很多老师对这些问题并不明确,有的老师甚至也不想去搞清楚,这是非常危险的倾向,不能不引起我们的高度重视。小学
文本解读
要解读...
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