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新教师专业发展途径
简述
教师专业发展
的主要
途径
。
答:
教师专业发展
的
途径
主要包括:(1)师范教育。职前师范教育阶段是师范生进行专业准备与学习,初步形成教师职业所需要的知识与能力的关键时期,是教师专业化发展的起始和奠基阶段;(2)入职培训。为了让
新教师
尽快进入角色,新教师的任职学校应当采取及时有效的支持性措施;(3)在职培训。为了适应教育改革与...
简述
教师专业发展
的主要
途径
答:
教师专业发展
的
途径
主要包括师范教育、
新教师
的入职培训、教师的在职培训、师徒结对、同伴互助和教师的自我教育。1、师范教育 职前师范教育阶段是师范生进行专业准备与学习,初步形成教师职业所需要的知识与能力的关键时期,是教师专业化发展的起始和奠基阶段。师范教育的质量直接决定了新教师的质量,并影响着...
教师专业发展
的主要
途径
包括
答:
教师专业发展
的
途径
主要包括师范教育、
新教师
的入职培训、教师的在职培训、师徒结对、同伴互助和教师的自我教育。1、师范教育 职前师范教育阶段是师范生进行专业准备与学习,初步形成教师职业所需要的知识与能力的关键时期,是教师专业化发展的起始和奠基阶段。师范教育的质量直接决定了新教师的质量,并影响着...
教师专业发展
的方式
答:
一、
教师专业发展
的
途径教师
与学生-教师及教师职业素养-教师专业发展的概念与途径。从总体、宏观的角度,教师专业发展的途径主要有:第一,师范教育:即通常说的教师职前教育,是教师个体专业发展的起点和基础。第二,
新教师
的入职辅导:由有经验的教师进行现场指导,短期的系统培训。目的是使之尽快转变角色...
教师发展途径
答:
教师
发展途径
:从总体、宏观的角度,
教师专业发展
的途径主要有:第一,师范教育:即通常说的教师职前教育,是教师个体专业发展的起点和基础。第二,
新教师
的入职辅导:由有经验的教师进行现场指导,短期的系统培训。目的是使之尽快转变角色、适应环境。第三,在职培训:在职培训有很多方式,如校本培训、校本...
教师
个体
专业
化
发展
最直接最普遍的
途径
是
答:
一、
教师专业发展
的
途径
1.师范教育 指的是教师职前教育,是教师个体专业发展的起点和基础。师范教育承担着教师职前培训任务,是发展基础教育的第一位工作。2.入职培训
新教师
都会面临一个角色适应问题。为了让新教师尽快融入角色,新教师的任职学校应当采取及时有效的支持性措施。新教师的入职辅导由有经验...
什么是
教师专业发展
?其内容与
途径
主要有哪些?
答:
即由一个新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。(2)
教师专业发展
的主要内容有:①专业理想的建立;②专业知识的拓展与深化;③专业能力的提高;④自我的形成。(3)教师专业发展的主要
途径
有:①师范教育,参加教师的职前培训;②
新教师
的入职辅导和在职培训;③完善教师资格证书制度;④提高自我教育。
什么是
教师
的
专业发展
?其
途径
有哪些?
答:
重新审视、评估、接受挑战和考验。
教师专业发展
一般要经历四个阶段:适应阶段、成长阶段、成熟阶段、专业化阶段。教师专业发展的
途径
有:(1)教师积极反思。(2)教师成为研究者。(3)学校成为教师专业发展的基地。(4)建立促进教师专业发展的相关管理制度,包括建立职业准入制度、从业教师的基本管理制度等。
教师专业发展
的
途径
是什么
答:
从总体、宏观的角度,
教师专业发展
的
途径
主要有:第一,师范教育:即通常说的教师职前教育,是教师个体专业发展的起点和基础。第二,
新教师
的入职辅导:由有经验的教师进行现场指导,短期的系统培训。目的是使之尽快转变角色、适应环境。第三,在职培训:在职培训有很多方式,如校本培训、校本教研、建立教师...
促进
教师专业发展
的
途径
答:
促进
教师专业发展
的
途径
如下:1.师范教育 指的是教师职前教育,是教师个体专业发展的起点和基础。师范教育承担着教师职前培训任务,是发展基础教育的第一位工作。2.入职培训
新教师
都会面临一个角色适应问题。为了让新教师尽快融入角色,新教师的任职学校应当采取及时有效的支持性措施。新教师的入职辅导由有...
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