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新疆小学双语教学的优缺点
如何有效解决教育
教学
质量不高,尤其是
双语教育
质量不高,数量
答:
要科学确定双语教育发展目标和任务,统筹兼顾改革的力度、发展的速度和条件保障的能力,既要积极进取,不等不拖,又要实事求是,不急于求成,把握好节奏,安排好衔接,确保双语教育工作的质量和效益。要严格按照既定规划的目标和步骤,积极、稳妥、有效地推进双语教育工作。3.合理选择
双语教学
模式。中
小学双语教育
分为两种教学...
教育观察研究报告范文
答:
当前应对学前“
双语
”班5、6岁儿童进行摸底**,制定规划,对秋季入学的学前“双语”儿童进行登记,做出安排计划,使他们顺利进入
小学
“双语”
教学
。同时,将学前“双语”教育同义务教育阶段“双语”教育衔接问题做为专题上报国家,把
新疆
学前“双语”教育列入国家扶持民族地区教育发展计划,单列教育专项,保障投入,促其协调发展...
双语教育教学
心得体会【精选三篇】
答:
20XX至20XX年我在兵团电视大学参加了“
双语
”骨干教师培训,在二年集中培训过程中,我的汉语水平在原有的基础上有了较大提高,基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。20XX年再次参加中
小学
少数民族双语教师提高培训。通过在十团中学一年认真地培训学习,我深深认识到了“双语”学习和
教学的
极其重要性,在
新疆
这样一个少数...
在
新疆
全面实行
双语教学的
意义何在?
答:
双语现象,是指个人或集体使用两种语言的社会现象。我国少数民族中的双语现象是一个长期存在的社会现象,而
双语教学
是民族教育中的一个重要环节。正确地认识这一社会现象,恰当地解决双语教学中的问题,对于改善民族关系,增强民族团结,发展民族教育事业,繁荣民族经济,都具有十分重要的作用。
新疆小学
,中学使用汉语
教学
吗
答:
目前,我国的众多学者对教师课堂教学语言的理论性研究已经非常成熟,但是实证性研究还非常少,尤其是针对
新疆双语教育的
实证性研究几乎空白。本文通过随堂实录和课下访谈相结合的方法对乌市
小学
汉语文教师课堂教学语言选择与运用的情况做了跟踪调查,得出本文的研究结论。本研究共分为六部分: 第一部分:引言。分析...
少数民族
双语教育的
理论与实践目录
答:
接着,我们关注教育生态环境与
双语教育的
关系,自然环境如何影响少数民族双语教育,社会环境如何提供支持,以及语言文化生态环境如何塑造教育实践。同时,详细介绍了中国少数民族双语教育体系的构成,包括目标设定、教育类型、课程体系、教材体系、实施和评价系统的构建。第二章特别关注的是
新疆
少数民族
双语教学的
...
新疆
大学出版社南疆的出版资源情况
答:
新疆
大学出版社在南疆地区关注着
双语教学的
发展和出版资源的潜力。目前,南疆各地积极推行双语教学,教育热情高涨,然而在教材选择、师资力量和课程设置上,面临挑战。由于缺乏专门针对南疆少数民族的双语教材,学生们主要使用汉语教材,这导致教师和学生在教学过程中遇到困难,教材内容与学生生活脱节,难以理解和...
双语教学
工作计划
答:
针对
小学双语教学
自身的特点,结合几年来的双语教学经验,特制订本学期双语教学计划如下: 一、教研时间及要求 本学期,将继续实行教研组长考勤制度,如果教师有特殊事情不能参加教研活动,应在前一天通知教研组,由教研组长记好出勤记录。 二、本学期双语教学要求 1.教案。针对小学生的年龄特点,要求每位双语老师坚持写...
新疆
取消
双语教育的
原因
答:
交通闭塞的原因、语言的生态环境的原因。1、交通闭塞的原因:
新疆
位于中国西北地区,因地区偏远交通闭塞,不能更好的引进双语师资教育。2、语言的生态环境的原因:新疆是中国五个少数民族自治区之一,以维吾尔语为主,因其语言的生态环境导致说普通话的人少之又少,难以进行
双语教育
,因此新疆取消双语教育。
《
新疆
维吾尔自治区中
小学教学
常规管理基本要求(试行)》
答:
第三章 课程管理与开发第四条学校严格三级课程管理,务必按照国家课程设置方案,开齐国家课程,开足规定课时。双语授课学校要严格执行《
新疆
维吾尔自治区义务教育阶段
双语教育
课程设置方案》,学校不得自行增加或减少双语教课程和课时数。要根据自治区的要求开好地方课程,合理开发和选用校本课程。要认真开好...
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