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新课标要求下的分层作业设计
如何
设计
多样化的小学数学
作业
答:
为此,作为一线教师在不断改革课堂教学的同时,还要改变原有的作业观,认识到作业也应顺应课改
要求
,展现出全新的形态。这就要求教师能用
新课标
理念指导作业改革,从注重人的未来发展、个性发展和全面发展角度去考虑,来提升数学
作业的设计
理念。认识到作业不仅是做习题,而且要做与习题有关的数学活动,让...
新课标下
布置家庭
作业
应遵循哪些原则
答:
王丽萍:在语文家庭
作业
的布置中,必须着眼于培养以“思维力”为核心的智力因素,做到以思维力为“源头”疏导智力因素全面协调发展。“教者有心,学者得益”。只有教师精心
的设计
家庭作业,才可以最大限度地拓展学生的减负空间,让学生有更多的时间自由支配,充分地张扬个性,挖掘其思维潜力,从而获得可持续...
如何
设计
充分体现
新课标
理念的学习过程
答:
如何
设计
充分体现
新课标
理念的学习过程?相关内容如下:一、教案是教师根据教学大纲和教科产书的
要求
,结合学生的实际情况,以课时或课题为单位设计的教学方案。它是教师上课的依据,也是保证教学质量的必要措施。俗话说:“没有规矩,不成方圆”,有了好教案的划分标准,对教师写好教案可以起到一定的规范...
小学数学教学论文:小学数学多样化
作业
如何
设计
答:
通过实施小学数学多样化
作业设计
策略,我们取得了以下效果:学生的学习兴趣和积极性得到了显著提高,更加主动地参与到数学学习中来。学生的数学应用能力得到了有效提升,特别是在解决实际问题方面表现出色。学生的创新思维和探究精神得到了培养和发展,能够在数学学习中不断提出新的问题和解决方案。学生的自主学习...
如何在农村初中英语教学中有效实行
分层
教育
答:
我国农村中学英语教学受到特定环境的制约和影响,教学质量一直低下,存在种种问题和缺陷,新课程实施后这些因素和问题不但没有得到很好解决,反而愈来愈严重,导致教师叫苦,学生叫累,甚至提及英语就头疼。因此如何贯彻
新课标
中“以人为本”的教育思想,面向全体学生的同时,怎样关注每个学生个体,尊重个体差异,让每一个学生都...
作业设计
理念
答:
二、动手实践作业是激发兴趣的保障。小学一年级的学生,年龄小,主动性不强,厌烦呆板生硬,喜欢生动有趣等方面的特点,把语文
作业的设计
与学生生活相联系,设计开放性的作业,调动学生的积极性,发展语文能力。三、
分层作业
是促进全面发展的重要理念。《
新课标
》按照内容整合程度不断提升,分为三个层面的...
浅谈小学语文有效
作业设计
的对策与思考
答:
心理学研究表明:长时间机械地重复某种行为,容易使大脑皮层疲劳,因而产生情感厌倦。小学生的行为方式受情绪影响很大,感兴趣的事情干得起劲,反之则消极对待。课标指出:教师要“创造有利于学生感兴趣的自主活动,全面提高语文素养。”趣味性
作业的设计
正是迎合了小学生的这种心理和
课标的
这一
要求
。因此,...
聚焦大单元教学,促进
新课标
落地
答:
大单元教学为实现高质量育人,基于核心素养,把握
课标
,分解课标,驾驭教材,整合教材,确定大主题或大概念,在读懂学情的基础上,确定单元目标、叙写达成评价、创设真实情境、
设计
大任务、开展大活动、思维大迁移、结果全反馈、
作业分层
分类设计,具有系统性、关联性、递进化、科学化特征。聚焦大单元,落实...
作业设计
与作业布置的理念是什么?
答:
其结果必然是:学优生总受表扬,学困生总受批评。另一方面,作业形式过于单调乏味,大多学生视作业为负担,被动应付,很少积极主动地探究问题。
新课标要求
:教师要促进学生主动和富有个性地学习,可以有意识地加强对学生自主性学习的引导。家长合作型作业 一些学生不能独立完成
的作业
,应该让家长参与到作业中...
数学教师应该按照什么原则来
设计作业
答:
四、要把握趣味性原则,激发学生的学习热情。兴趣是最好的老师。学生对所学知识一旦产生了浓厚的兴趣,就能够主动、轻松、持久地集中学习。
新课标要求
我们从学生熟悉的生活实际出发,选择学生身边的、感兴趣的事物,激发学生的兴趣与动机。
作业设计
要融入情境,从学生的年龄和生活经验出发,把数学知识融入生动...
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