00问答网
所有问题
当前搜索:
新课程标准背景下的作业设计
语文
课程标准下作业的
标准有哪些
答:
”有的说:“以索溪峪为
背景
,
设计
一张特种邮票。”还有的学生说:“为索溪峪设计广告词,让中外游客都到那里观光游玩。”„„学生自编
作业
,不仅激发了学生的学习兴趣,而且作业质量也很高,更重要的是能够培养学生学习语文的能力。 二、实践型作业。
新课程标准
指出:“语文是实践性很...
对初中语文
作业设计
的研究性
答:
在实施
新课程标准的
大
背景下
,语文课外作业观亟需转变,语文教师要以新课程标准精神为依据,确立以学生为本,新颖多样、面向全体、重视学以致用的语文作业观。研究性
作业的设计
。霍姆林斯基说:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个研究者。新课程理念更是强调培养学生自主、合作...
怎样
设计
小学语文
作业
才有层次性
答:
新课程标准
的一个支撑理论(即加德纳的多元智力理论)认为:每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现...下面谈谈我对语文分层
作业设计
的几点体会。一、丰富作业类型,关注学生语文素养的提高语文教学旨在提高学生...家庭教育寄予过高的期望,也有利于利用家庭资源弥补学校教育的不足,同时也能使不同家庭
背景下的
孩子都...
浅谈小学数学
作业设计
答:
那如何在新理念的指导下,设计形式多样,内容现实有趣、又富有探索与思考
的作业
呢? 一、游戏类作业
新课程标准
指出:“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的,感兴趣的事物,以激发学生学习的兴趣与动机……”
作业设计
时,我们应从学生的年龄特征和生活经验出发,设计具有童趣性和亲近性的数学作业,以激发...
浅谈数学
作业的设计
与评价|数学作业的设计与评价
答:
【关键词】
作业设计
作业评价 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2011)24-0145-01 数学
作业的
设计与评价是数学教学中一个必要的环节,也是值得每位数学教师思考的一个问题。
新课程标准
明确指出:教育的根本目的是促进人的发展。这就要求我们在教学中不仅要关注学生知识与...
语文
作业设计
的现状与对策:我的语文现状及对策
答:
一.语文
作业设计
现状 1.多“拿来主义”,少自主创新 “
新课标
”提倡“教材
的作业
体例和呈现方式应灵活多样,避免模式化”。我们的语文教科书随着课改的深入也有了不同程度的变化,但作业系统几十年如一日,惟一的变化是将原来的“练习”改为“研讨与练习”,编排上还是沿袭以往的体例。而教师在选用作业时因为迷信权...
优化
作业设计
的建议有哪些?
答:
2.
作业
应根据学生的个体差异和发展需求进行分层
设计
。对于学习有困难的学生,应重点巩固基础知识;对于成绩较好的学生,则可适当减少基础练习,让他们有更多时间拓展课外知识和提升综合能力;中等生则介于两者之间。3. 初中各学科之间存在紧密联系,可通过设计跨学科的实践作业,促进各学科知识的相互渗透,...
小学数学基础性
作业设计
指南
答:
综合类
作业设计
要拓展学生作业的时空,从作业内容的选取到作业形式的呈现,都要给学生留下充分的思考余地,变“封闭”为“开放”,注重开放性。例6:北师大二年级下册《一千米有多长》
课标
要求:在实践活动中,体会并认识长度单位千米、米、厘米,能估测一些物体的长度,并进行测量。作业:回家测测自己和家人的身高,腰围,...
作业设计
的主要步骤是什么?
答:
《义务教育数学
课程标准
(2022年版)》提出了“三会”的核心素养,并明确了其具体表现:数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识,这些可以看成是数学核心素养的具体体现。在
作业设计
时要高度关注。比如
下面的作业
关注了学生推理能力的发展。步...
如何进行有效
的作业设计
答:
我认为有效
作业设计
的基本要求是:有效
的作业
应是丰富多彩的,形式应是多种多样的,能极大地调动学生的学习兴趣,能引导学生关注生活,使学生在生活中应用知识,形成综合能力,为学生的终身发展奠定坚实的基穿,在实施
新课程标准
的大
背景下
,作为教师要以新课程标准为依据,确立以学生为本、学以致用的学科作业观,使学生的...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
作业设计的实践性
2023新课程改革作业设计方案
作业设计中存在的问题
2023新课程改革三大基本理念